高中英语阅读教学合作学习课堂模式实证研究

发布时间：2021-10-29 05:53

　　在应试教育背景下,英语阅读成为高中英语教学中一个不可或缺的重要部分。因此,高质量的英语课以及对英语阅读的浓厚兴趣对英语教学而言是非常重要的。然而,在传统的英语阅读课上,教师们往往是课堂的中心,学生们很少有机会能在课堂上进行交流互动,只能被动接受语言知识,久而久之学生们会对英语阅读失去兴趣,阅读能力逐渐下降,致使英语学习成绩受到严重影响。基于上述问题,采用一种新的课堂模式进行英语阅读教学是很有必要的。合作学习式的课堂模式,符合新课标中强调让学生通过交流合作来实现共同学习的要求以及学生身心发展的需要。在合作学习过程中,学生们将会有更多与同学进行交流、合作和共同学习的机会。对合作学习这种课堂模式进行实证研究,旨在探讨如下三个问题:（1）合作学习是否能够激发学生们对英语阅读课的兴趣?（2）通过合作学习,学生的英语阅读能力及阅读成绩是否会提高?（3）教师如何在英语阅读教学中构建合作学习课堂模式?研究选取陕西省西安市周至县第三中学高一年级两个平行班的学生作为研究对象。一个班为实验班,另一个则是控制班。实验过程中,采用问卷调查法、前测后测法（试卷测验法）对两个班所收集到的数据进行对比与分析。在实验开... 

【文章来源】：贵州师范大学贵州省

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
ACKNOWLEDGEMENTS
Abstract
摘要
Chapter 1 Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Research significance and purposes
    1.3 The structure of the thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Cooperative learning
        2.1.1 The definition of cooperative learning
        2.1.2 The basic elements of cooperative learning
        2.1.3 The basic models of cooperative learning
    2.2 Research on cooperative learning
        2.2.1 Research on cooperative learning abroad
        2.2.2 Research on cooperative learning at home
        2.2.3 Research on the application of cooperative learning in senior high school English reading teaching
Chapter 3 Basic Theories
    3.1 Constructivism learning theory
    3.2 Social interdependence theory
Chapter 4 Research Design
    4.1 Research questions
    4.2 Research participants
    4.3 Research instruments
        4.3.1 Questionnaires
        4.3.2 Pre-test and post-test
    4.4 Research preparation
    4.5 Experiment procedures
    4.6 Experimental implementation in the experimental class
Chapter 5 Data Analysis and Discussion
    5.1 Data analysis and discussion of pre-questionnaire
    5.2 Data analysis and discussion of post-questionnaire
    5.3 Data analysis and discussion of pre-test and post-test
Chapter 6 Conclusion
    6.1 Major findings
    6.2 Limitations of this study
    6.3 Suggestions for further research
References
Appendix1: Pre-questionnaire
Appendix 2: Post-questionnaire
Appendix 3: Pre-test paper
Appendix 4: Post-test paper


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于合作学习的高中英语阅读教学分析[J]. 廖维辉.  新课程(下). 2017(04)
[2]高中英语合作学习探究性任务的设计[J]. 朱霞云.  教学与管理. 2017(10)
[3]合作学习在英语阅读教学中的作用分析[J]. 陈亚男.  西部素质教育. 2017(04)
[4]合作学习在高中英语教学中的运用[J]. 徐朝辉.  中国培训. 2017(04)
[5]小组合作式学习在高中英语教学效果中的作用研究[J]. 姜亦萍.  黑龙江教育(理论与实践). 2016(12)
[6]高中英语分组阅读教学探究[J]. 孟玉刚.  英语教师. 2016(19)
[7]基于合作学习的高中英语阅读教学研究[J]. 赵书芳.  新课程(下). 2016(07)
[8]合作学习在高中英语阅读课堂教学中的应用[J]. 王梅.  英语教师. 2016(07)
[9]合作教学模式下的高中英语课堂教学创新模式研究[J]. 王红予.  英语教师. 2015(23)
[10]新课改下小组合作学习在高中英语阅读课堂的运用[J]. 赵芳.  英语教师. 2015(21)

硕士论文
[1]合作学习在高中英语阅读教学中的有效性研究[D]. 温丽丽.河北师范大学 2016
[2]高中英语阅读中合作学习的实验研究[D]. 宋姗.河北师范大学 2015
[3]合作学习在高中英语阅读课堂中的运用研究[D]. 杨鸿滟.重庆师范大学 2015
[4]高中英语阅读课堂教学设计研究[D]. 袁笑.重庆师范大学 2015
[5]合作学习在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 张芳芳.西北师范大学 2015
[6]高中英语合作学习阅读教学模式对学生学习动机及成绩的影响研究[D]. 熊慧芳.华中师范大学 2014
[7]提高高中英语课堂合作学习效能的研究[D]. 袁雅楠.首都师范大学 2012



本文编号：3464092