基于学生发展的音乐课堂转型

发布时间：2021-11-07 17:10

　　在音乐课堂上的教学手段日渐丰富的背景下,学生能否真正在课堂上取得发展是值得思考的问题。基于此,本文分析了音乐课堂对学生发展的影响,从学生发展角度探讨了音乐课堂转型问题,在提出转型要求基础上从聆听、表现、创造等多个层面分析了课堂转型方法,希望能够为音乐教育转型提供参考。 

【文章来源】：黄河之声. 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、音乐课堂对学生发展的影响
二、基于学生发展的音乐课堂转型要求
    (一)以学生为教育本体
    (二)促进学生全面发展
三、基于学生发展的音乐课堂转型方法
    (一)加深学生聆听感受
    (二)强调学生音乐表现
    (三)引导学生创造音乐
    (四)帮助学生理解文化
结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]音乐教学如何实现有效课堂[J]. 王英.  科学大众(科学教育). 2019(11)
[2]让我们走进活力的音乐课堂[J]. 徐婷婷.  科学大众(科学教育). 2019(11)
[3]从“音乐给予”走向“音乐习得”——基于学生发展的音乐课堂转型[J]. 沈月锋.  中国音乐教育. 2019(07)
[4]聚焦“核心素养”背景下的音乐课堂转型[J]. 李可.  文学教育(下). 2018(06)



本文编号：3482236