湖南省校园足球师资培训现状与对策研究

发布时间：2021-11-16 20:47

　　“十八大”以来,在校园足球的发展方面,国家通过颁布一系列政策与法规,使校园足球得到了强有力的保障。特别重视校园足球专业技能型人才的培养——师资队伍的培训。因此,对校园足球师资培训的现状进行研究,进而发现其存在的问题和不足,探寻影响校园足球师资培训的因素,构建校园足球师资培训策略显得尤为必要。面对教育改革的新要求,面对教师发展的现代化的要求,教师必须不断提高教学和科研的创新能力,新时期的教师培训能帮助教师的知识更新、提高教师素质、提高教学创新能力提供了有力保障,也是提升人才队伍建设、适应科技进步、顺应时代发展的重要途径。通过对体育教师进行系统的培养,使之热爱本职工作,为人师表,教书育人,掌握足球的基础和专业知识,具有较强的足球教学、科研和社会工作能力,以建立一支适应足球发展需要的师资队伍。但是,在师资培训的过程中我们还应该处理好以下几对特性:适应性和差异性;实用性和整体性;系统性与实践性;长期性和战略性。本文运用了问卷调查法和访谈法两种研究方法,以全面发展理论为依据,制定了《校园足球师资培训的参训学员调查问卷》,对不同的培训基地进行了抽样调查,得出了以下结论:学员认知单一化,专业水准参差... 

【文章来源】：湖南工业大学湖南省

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 “校园足球”引起国家高度重视
        1.1.2 优秀足球师资匮乏
        1.1.3 青少年体质健康持续下降
    1.2 研究目的和意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究对象与方法
        1.3.1 研究对象
        1.3.2 研究方法
    1.4 文献综述
        1.4.1 国内研究现状
        1.4.2 国外研究现状
第二章 足球师资培训的理论基础
    2.1 相关概念的界定
        2.1.1 校园足球
        2.1.2 “国培”的界定
        2.1.3 “省培”的界定
    2.2 理论依据
        2.2.1 全面发展理论
        2.2.2 层次需求理论
第三章 湖南省校园足球师资培训现状
    3.1 校园足球参训学员现状
        3.1.1 学员的基本情况
        3.1.2 学员培训需求
        3.1.3 学员满意度情况
    3.2 校园足球师资培训过程现状
        3.2.1 培训模式现状
        3.2.2 培训频率现状
        3.2.3 培训考核方式现状
        3.2.4 培训内容现状
    3.3 校园足球师资培训机构现状
        3.3.1 培训机构管理体制状况
        3.3.2 培训机构的师资水平状况
        3.3.3 培训机构组织管理状况
第四章 湖南省校园足球师资培训主要问题分析
    4.1 培训学员存在的问题
        4.1.1 学员认知单一化
        4.1.2 学员的专业水准参差不齐
        4.1.3 参训学员工学矛盾突出
    4.2 培训过程存在的问题
        4.2.1 培训目标缺乏达成性
        4.2.2 培训内容缺乏系统性
        4.2.3 培训方法缺乏灵活性
    4.3 培训机构存在的问题
        4.3.1 制度不健全
        4.3.2 管理体系形式化、利益化
        4.3.3 授课教师数据库不完善
第五章 影响湖南省校园足球师资培训的因素
    5.1 学员因素
        5.1.1 学员主体意识因素
        5.1.2 学员差异性因素
    5.2 学校因素
        5.2.1 学校政策因素
        5.2.2 选拔制度因素
    5.3 培训机构因素
        5.3.1 培训管理因素
        5.3.2 培训课程因素
        5.3.3 培训师资因素
第六章 湖南省校园足球师资培训的对策
    6.1 树立发展性思想意识
        6.1.1 学校领导提高思想认识,转变观念
        6.1.2 处理好学员工学矛盾,增强“两个主动”意识
    6.2 设定多元化培训目标
        6.2.1 落实“三维一体”的教学目标
        6.2.2 注重目标达成的过程特性
    6.3 开辟系统化培训内容
        6.3.1 构建理论与实践相结合的培训内容
        6.3.2 有效利用和开发培训资源
    6.4 开展多层次培训方式
        6.4.1 国培与省培相结合
        6.4.2 地方足球协会与地方教育部门培训相结合
    6.5 搭建培训师资专业发展平台
        6.5.1 构建授课教师数据库体系
        6.5.2 引进国内外高层次的培训师资
        6.5.3 建立健全网络信息研修平台
    6.6 建立多层次监管体制
        6.6.1 建立健全有效保障机制
        6.6.2 建立多层次监管平台
第七章 结语
参考文献
附录1
附录2
附录3
攻读学位期间主要的研究成
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]影响青年学生体质下降的因素分析及应对措施[J]. 王文承.  中国校外教育. 2017(26)
[2]湖南省中小学校园足球教学现状研究及改革建议[J]. 刚良.  体育世界(学术版). 2016(09)
[3]对农村中学教师培训现状的调查研究——以山西省农村中学为例[J]. 郝琦蕾.  教育探索. 2015(07)
[4]中职学校学前教育专业师资培训现状及对策研究[J]. 钟映,谢秀莲.  早期教育(教科研版). 2014(10)
[5]我国“校园足球”若干问题再探讨[J]. 贺新奇,刘玉东.  北京体育大学学报. 2013(11)
[6]校园足球文化内涵研究[J]. 侯学华,薛立,陈亚中,顾春雨.  体育文化导刊. 2013(06)
[7]全国青少年校园足球活动发展瓶颈及突破策略[J]. 李纪霞,何志林,董众鸣,徐仰才.  上海体育学院学报. 2012(03)
[8]中职学校教师培训现状与需求调查研究[J]. 何文明.  教育与职业. 2012(03)
[9]基于共生理论的物流产业与区域经济协调发展研究[J]. 张梅青,周叶,周长龙.  北京交通大学学报(社会科学版). 2012(01)
[10]浅谈青少年校园足球活动[J]. 王鹏飞,李吉慧.  体育研究与教育. 2011(S2)

博士论文
[1]教师实践性知识研究[D]. 潘丽芳.华东师范大学 2013
[2]全国青少年校园足球活动价值定位与推广策略研究[D]. 侯学华.北京体育大学 2011
[3]我国布局城市校园足球人才培养体系的研究[D]. 张辉.北京体育大学 2011
[4]生成性体育教学研究[D]. 李可兴.湖南师范大学 2011

硕士论文
[1]中职学前教育专业师资培训现状及对策研究[D]. 钟映.西北师范大学 2014
[2]长沙市青少年校园足球竞赛体系构建研究[D]. 薛明.湖南师范大学 2014
[3]辽宁省中小学校园足球活动开展现状的满意度调查研究[D]. 高佳玉.沈阳体育学院 2012
[4]湖南省大中学校女子足球后备人才培养体系的构建[D]. 龚立梅.湖南师范大学 2011
[5]上海市青少年校园足球活动竞赛研究[D]. 李雪伟.上海体育学院 2011
[6]培训机构现状与发展策略的研究[D]. 钟明彪.华东师范大学 2010
[7]《标准》引导下的高师教育技术公共课教学改革研究[D]. 黄玉.华东师范大学 2009
[8]P区小学双语师资培训现状分析及对策研究[D]. 孙亮.华东师范大学 2008



本文编号：3499543