信息化背景下课外自学促进高中历史课堂教学探究

发布时间：2021-11-16 09:05

　　当前我国信息技术对教学的影响无处不在,最基本也是最流行的,是社交软件与教学的结合。一线教师运用广泛,信手拈来。QQ好友、班级QQ群、微信好友、班级微信群,教师在这些虚拟社区里布置教学任务、实现各种教与学的互动。有一些教师甚至申请了微信公众号,通过更广阔的平台开展自己的教学活动。新的课程改革要求培养学生的学习能力,课外自学就是培养学生能力的重要途径。关于课外自学,学术界已经有了深入的研究,各学科都有斐然的成就。就目前而言,支持课外自学较好的平台是可汗学院。可汗学院的教学以在线视频为主,另有进阶性的练习软件相配合。可汗学院有如下特点:1.可汗学院是由非教育专业出身的人创办的。2.许多行业的业界精英对可汗学院推崇备至,直接促使可汗学院声名远播和发展壮大。3.学员对可汗学院的学习服务赞不绝口,普遍认为在轻松愉悦的环境中学到了自己所要的知识。除了可汗学院以外,目前在中国影响较大也比较流行的有微课、网易公开课、TED演讲视频、慕课、升学e网通、乐课网、家有学霸等各种形式的课外自学支持形式。在教学过程中,教师更多地是用这些教学资源来辅助自己的课堂教学,并没有发挥出各自蕴藏的价值。因此,如何借助课外自... 

【文章来源】：杭州师范大学浙江省

【文章页数】：95 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

信息技术支持下的课外自学流程

【参考文献】：
期刊论文
[1]微课在高中历史教学中的应用[J]. 徐燕文.  学周刊. 2016(34)
[2]高中历史教学中的发现学习模式探讨[J]. 张强.  考试周刊. 2016(30)
[3]移动学习环境下微信支持的翻转课堂实践探究[J]. 范文翔,马燕,李凯,邱炳发.  开放教育研究. 2015(03)
[4]新媒体联盟2015地平线报告高等教育版[J]. NMC地平线项目,龚志武,吴迪,陈阳键,苏宏,黄淑敏,陈木朝,吴杰锋,焦建利.  现代远程教育研究. 2015(02)
[5]高中教学中微课的实践与探索[J]. 张在柱,韩英.  当代教育科学. 2014(16)
[6]用视频转变学生的学习方式[J]. 谭姣连,徐晓东.  中国远程教育. 2013(11)
[7]课外自学是课堂学习的“辅助线”[J]. 张俊.  理科考试研究. 2013(18)
[8]我国微课发展的三个阶段及其启示[J]. 胡铁生,黄明燕,李民.  远程教育杂志. 2013(04)
[9]视频改变教育 萨尔曼·可汗在TED大会上的演讲[J]. 萨尔曼·可汗.  上海教育. 2012(17)
[10]历史教学中自学能力的培养[J]. 刘燕.  教育教学论坛. 2011(28)

博士论文
[1]高中阶段基于多元智能的创造力开发路径与对策研究[D]. 蒋慧鸯.浙江大学 2017

硕士论文
[1]基于TED学习模式的微课程应用探究[D]. 郑燕平.江西农业大学 2016
[2]借鉴可汗学院模式，优化对外汉语教学[D]. 吴舒晴.内蒙古师范大学 2016
[3]任务驱动型教学模式在高中思想政治课中的应用研究[D]. 张晗.渤海大学 2016
[4]基于发现学习理论的高中自然地理教法研究[D]. 陶承娜.南京师范大学 2015
[5]基于任务驱动的化学复习课教学研究[D]. 韩同.山东师范大学 2015



本文编号：3498565