浅析理性思维在初中生物学教学中的渗透

发布时间：2022-01-13 18:08

　　理性思维是一种较为严谨的思维方式,依托证据链条,辅助逻辑分析,对科学理论进行细致公正的分析研究,保障科学研究的合理性与准确性。在科学研究中,保证理性思维是十分必要的,因此在初中生物学教学过程中,教育工作者更应注重理性思维培养,打破思维误区,为学生建立正确的学习观念与学习方法。 

【文章来源】：农家参谋. 2020,(11)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 浅析理性思维
2 初中生物学教育现状概述
    2.1 生物学概述
    2.2 初中中生物学教学现状
        2.2.1 教师教学过于死板
        2.2.2 教学方法不合理
3 理性思维在初中生物学中教学策略
    3.1 构建模型，方便学生理解
    3.2 借助科学原理，理性思维推导
    3.3 深度对话，归纳概括
    3.4 善用理性思维，运用思维导图、培养反向思维
4 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]在初中生物学概念教学中发展理性思维[J]. 伯海英.  中学生物教学. 2017(19)
[2]基于“理性思维”的初中生物学探究活动教学策略——以“绿色植物参与生物圈中的水循环”一课为例[J]. 唐倩,张锋.  生物学通报. 2017(09)
[3]浅谈如何进行理性思维教学——生物学科核心素养指导教学例说[J]. 杨小林.  中学生物教学. 2017(Z1)



本文编号：3586902