基于核心素养的高中物理实验教学研究

发布时间：2022-02-23 18:19

　　随着新课改的推进,对高中物理来说课程目标提出培养学生的物理学科核心素养,以期培养全面发展的社会需要人才,为学生未来的成长与发展提供有力保障。实验是物理学科教学知识的基础,在整个学科教学中发挥着其他资源无法比拟的作用与价值。因此教师需要重视物理实验教学,将培养学生学科核心素养目标全面渗透到物理实践教学过程中,实现新课标对高中物理教学的要求,促进学生全面健康的发展。文章以人教版高中物理教材为例,基于核心素养的培养,来探究高中物理实验教学的策略,以其为其他教育工作者提供一些参考与帮助。 

【文章来源】：考试周刊. 2021,(84)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、 物理演示实验培养学生物理核心素养策略
    (一)生动创设实验情景，激发学生学习兴趣
    (二)利用实验理解抽象概念，构建直观模型
    (三)创新使用实验器材，培养科学态度
二、 分组实验培养学生物理核心素养策略
    (一)亲身体验实验探究，培养科学探究能力
    (二)设计系列问题，促进形成科学思维
    (三)注重关注实验反思，培养学生科学态度
三、 课后实验培养学生物理核心素养策略
    (一)重视课后实验，巩固核心知识
    (二)结合物理生活，渗透“STSE”理念
四、 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]低成本实验在物理教学中的应用研究——以人教版高中物理必修一为例[J]. 沈光先,田宽,冯靓,罗文华.  文山学院学报. 2020(06)
[2]高中物理实验教学中的疑难问题调查及突破策略研究[J]. 刘晓涛.  科学咨询(教育科研). 2020(08)
[3]新课程标准背景下高中物理实验教学中实践意识的培养[J]. 陈家波.  中国现代教育装备. 2020(14)



本文编号：3641122