二语学习者的阅读焦虑—针对中国高中生的个案研究

发布时间：2017-05-14 11:14

  本文关键词：二语学习者的阅读焦虑—针对中国高中生的个案研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：阅读作为四项基本语言技能之一在二语习得过程中起着重要作用。提高学生的阅读水平已经成为大多数国内高中英语教师的首要任务。国内外研究普遍表明二语学习者的情感因素,尤其是情感态度和焦虑对他们的阅读水平有着很大的影响。关于国内高中生的英语阅读焦虑及其诱因、应对策略等的实证研究却并不多见。本研究旨在探讨当前形式下国内高中生英语阅读焦虑的现状及其与学生阅读水平的相关性。在此基础上进一步探索缓解高中生英语阅读焦虑的有效策略。本文采用阅读测试、问卷调查以及个人访谈的形式对仙居中学高一年级102名学生的英语阅读焦虑进行调查研究并提出相应的缓解策略。为了检验缓解策略的有效性,本次研究分为前测和后测,历时共2个月。研究结果表明国内高中生的确存在一定程度上的英语阅读焦虑且该焦虑与学生的阅读水平呈中度负相关。作者在此基础上提出了5条缓解高中生英语阅读焦虑的策略并在教学过程中证明了他们的有效性。以下是这5条应对策略：1、强化基础知识；2、培养批判性阅读思维；3、创设轻松的阅读氛围；4、提升学生自信心；5、核减英语阅读测试的频率。本文共由五个章节组成。第一章介绍了阅读焦虑的研究背景、研究目的以及研究意义并在此基础上提出了四个研究问题。第二章主要是关于阅读焦虑的文献综述以及理论基础。第三章详细介绍了研究方法包括研究对象、研究工具以及研究步骤等。在前三章的基础上,第四章作为本文的核心部分主要围绕数据分析展开。最后一章是对全文的总结以及对未来关于英语阅读焦虑研究方面的一些建议。
【关键词】：英语阅读焦虑 高中生 原因 应对策略
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• ABSTRACT6-8
• 摘要8-13
• CHAPTER ONE INTRODUCTION13-16
• 1.1 Research Background13
• 1.2 Research Significance13-14
• 1.3 Purpose and Research Questions14-15
• 1.4 Thesis Organization15-16
• CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW16-28
• 2.1 Theoretical Foundations16-18
• 2.1.1 Krashen's Input Hypothesis16-17
• 2.1.2 Krashen's Affective Filter Hypothesis17-18
• 2.2 General Studies on Anxiety18-19
• 2.2.1 Trait Anxiety18-19
• 2.2.2 State Anxiety19
• 2.2.3 Situation-specific Anxiety19
• 2.3 Studies on Learners' Foreign Language Anxiety19-22
• 2.3.1 Definitions of FLA19-20
• 2.3.2 Classifications of FLA20-22
• 2.4 Studies on Learners' Foreign Language Reading Anxiety22-28
• 2.4.1 Definitions of FLRA22-23
• 2.4.2 The Provoking Causes of FLRA23-24
• 2.4.3 Effects of FLRA24-26
• 2.4.4 Measurements of FLRA26-28
• CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY28-36
• 3.1 Research Subjects28-30
• 3.1.1 Subjects of Questionnaires and Reading Tests28-29
• 3.1.2 Subjects of Interviews29-30
• 3.2 Research Instruments30-33
• 3.2.1 Questionnaire30-31
• 3.2.2 English Reading Tests31-32
• 3.2.3 Interviews32-33
• 3.3 Research Experiment33-34
• 3.4 Data Collection and Analysis34-36
• CHAPTER FOUR ANALYSIS AND DISCUSSIONS36-61
• 4.1 Research Question 136-41
• 4.1.1 Analysis of FLRAS36-38
• 4.1.2 Analysis of Interviews38-41
• 4.2 Research Question 241-44
• 4.3 Research Question 344-53
• 4.3.1 Causes of English Reading Anxiety44-52
• 4.3.2 Classifications of the Causes52-53
• 4.4 Research Question 453-61
• 4.4.1 Students' Suggestions54-55
• 4.4.2 Experienced English Teachers' Suggestions55-56
• 4.4.3 Coping Strategies56-61
• CHAPTER FIVE CONCLUSION61-63
• 5.1 Major Findings61
• 5.2 Pedagogical Implications61-62
• 5.3 Limitations62
• 5.4 Recommendations62-63
• REFERENCES63-66
• 中文参考文献66-68
• APPENDICES68-79
• Appendix Ⅰ (Questionnaire)68-69
• Appendix Ⅱ (Interview)69-70
• Appendix Ⅲ (Reading Test 1)70-74
• Appendix Ⅳ(Reading Test 2)74-79
• ACKNOWLEDGEMENTS79

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 彭拥军;姜婷婷;;个案研究中的学术抱负——兼论个案的拓展与推广[J];西南交通大学学报(社会科学版);2010年03期

2 唐本予;;个案研究法[J];教育科研情况交流;1984年05期

3 张莲;外语教师课堂决策研究——优秀外语教师个案研究[J];外语教学与研究;2005年04期

4 柯睿思;;福山庄遗址个案研究[J];赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版);2008年S1期

5 薛禾生;;谈临床试验中的个案研究方法[J];医学与哲学;1990年08期

6 周跃良;工作、职业与紧张问题的个案研究[J];浙江社会科学;1991年05期

7 章开沅;;《传统与近代的双重变奏:晚清苏州商会个案研究》序言[J];华中师范大学学报(哲学社会科学版);1993年04期

8 谢花萍;彭小红;;汉族儿童早期颜色词习得个案研究[J];湖南医科大学学报(社会科学版);2009年05期

9 秦秋玉;;儿童意识发生的研究与论证[J];中国教育技术装备;2010年36期

10 陈先昆;通志说“通”──《云南政协通志》个案研究[J];编辑之友;1995年01期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 解学慧;;对心理学研究中个案研究的一点探讨[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

2 秦丽丽;;孤寂儿童的天空——被怀疑患有多动症的儿童的个案研究[A];中国首届心理咨询师大会暨心理危机干预研讨会论文集[C];2008年

3 高小贤;江波;;引言:个案研究[A];社会性别与发展在中国：回顾与展望[C];2002年

4 顾力雄;李敏;陈琦;;利用互联网络促进推理能力的个案研究[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年

5 罗桂生;;怎样进行个案研究[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第五卷）[C];2005年

6 虞晓玲;;一位情绪性学业不良学生的个案研究[A];中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第八届全国学术会议论文集[C];2002年

7 刘芳;;论规范对翻译事件的影响——董秋斯翻译个案研究[A];中国英汉语比较研究会第七次全国学术研讨会论文集[C];2006年

8 梁爱林;;从“风险”术语的个案研究看术语词典的编撰工作[A];中国辞书学会双语词典专业委员会第七届年会论文集[C];2007年

9 李晓丹;;家校合作对聋生心理救助的个案研究[A];中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会第十届学术交流会论文集[C];2014年

10 刘文;;个案研究提升教师能力初探[A];教育管理实践策略研究[C];2009年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 周忠丽 中共江苏省委党校党史党建教研部;作为策略的个案研究:局限及其超越[N];中国社会科学报;2011年

2 周忠丽 江苏省委党校党史党建教研部;以旨趣选择个案[N];中国社会科学报;2011年

3 冯仕政 中国人民大学社会学系;个案研究的表述:问题、实质与实践(上)[N];中国社会科学报;2010年

4 河南省郑州市教育科学研究所 胡远明;个案研究：小课题研究的有效方式[N];中国教育报;2013年

5 北京师范大学教授 张海荣;个案研究不等同于“碎片化”研究[N];北京日报;2012年

6 刘林平 中山大学社会学系;个案研究必须面对反事实问题[N];中国社会科学报;2010年

7 北京大学社会学系陈思颖、强子珊整理;定性研究应以理论创新为旨趣[N];中国社会科学报;2012年

8 顾奎相 辽宁省历史学会名誉理事长 教授;夯实史学个案研究[N];中国社会科学报;2012年

9 李栋林 陵川县教育局教研室工作人员;英文背诵习惯养成的个案研究[N];太行日报;2010年

10 贾继浩;小刘为何打消了转业念头[N];解放军报;2006年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 曾洁;动力性心理治疗过程的质性个案研究[D];中南大学;2014年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 吴莲子;学龄期注意缺陷多动障碍儿童注意力训练研究[D];沈阳师范大学;2013年

2 李享;幼儿园自由游戏中教师指导策略的个案研究[D];沈阳师范大学;2013年

3 邓正艳;思想政治课翻转课堂实施的个案研究[D];石河子大学;2015年

4 徐琳;城市小学学校文化建设的个案研究[D];延边大学;2015年

5 康伟华;小学学校特色建设途径的个案研究[D];延边大学;2015年

6 姜东;基于课堂观察的高中化学专家型教师教学行为个案研究[D];华中师范大学;2015年

7 丁佳音;高中数学优秀教师探究式教学的个案研究[D];苏州大学;2015年

8 蒋震霞;高一物理学困生转化的个案研究[D];苏州大学;2015年

9 高继丹;小学数学新任教师与专家教师PCK比较的个案研究[D];沈阳师范大学;2014年

10 袁金茹;基于卓越课堂建设的学校改进个案研究[D];西南大学;2015年

  本文关键词：二语学习者的阅读焦虑—针对中国高中生的个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：365026