基于多模态话语分析理论的初中英语词汇教学探析

发布时间：2022-11-05 07:54

　　掌握词汇是语言综合能力的重要组成部分。初中作为夯实英语基础的有效阶段,词汇教学尤为重要。多模态话语分析理论指明可通过多渠道、多感官激发学生学习词汇的积极性和主动性。在初中英语词汇教学中多模态的选择、具体应用以及需要注意的问题等都是教学中的重点。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、多模态话语及多模态话语分析理论
    （一）多模态话语
    （二）多模态话语分析理论
二、初中英语词汇教学中运用多模态话语分析理论的意义及多模态选择
    （一）运用多模态话语分析理论的意义
        1. 通过多种渠道获取信息，对词汇更容易理解和记忆。
        2. 激发学习兴趣，提供内部驱动力。
    （二）多模态的选择
        1. 视觉模态。
        2. 听觉模态。
        3. 其他模态。
        4. 多种模态组合。
三、多模态话语分析理论在初中英语词汇教学各环节中的应用
    （一）课堂导入
    （二）内容呈现
    （三）互动
    （四）巩固练习
四、初中英语词汇多模态教学应注意的问题


【参考文献】：
期刊论文
[1]多模态话语理论与媒体技术在外语教学中的应用[J]. 张德禄.  外语教学. 2009(04)



本文编号：3702203