高中政治课中情景剧教学法的应用研究

发布时间：2023-02-08 19:34

　　情景剧教学法是在一定情境下由教师指导学生自编自排自演,再现教材知识的一种艺术表达形式,作为基础教育教学改革的一种创新方式,因其形象、生动、丰富并且符合高中生认知思维和心理特点,已越来越得到广大师生的认可。高中政治课课堂教学中应用情景剧教学法能够提高学生学习的自觉主动性,提高政治课课堂教学效率,实现培养学生正确世界观、人生观、价值观的教育目标。情景剧教学法在实施的过程中因教学设施、教学理念和师生整体素养的提高而取得了一定成效,但仍存在着选题缺乏科学性、“编剧”缺乏艺术性、实施环节缺乏规范性、教学评价缺乏逻辑性等不足。针对以上问题,本文侧重从理念、教师专业素养、教学设计和评价体系等几个方面展开论述,对情景剧教学法在高中政治课课堂的完善发展提供实施策略。本文包括引言、正文和结语三个大方面。第一方面为引言部分,阐述了情景剧教学法的选题背景与研究意义、国内外研究现状和研究方法、创新之处。第二方面为正文,共分为三个部分。第一部分高中政治课中应用情景剧教学法的相关概述。阐述了情景剧的内涵和高中政治课情景剧教学法的三个基本特征以及高中政治课中应用情景剧教学法的必要性。第二部分高中政治课中应用情景剧教学...

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    (一)选题背景与研究意义
    (二)国内外研究现状
    (三)研究方法与创新之处
一、高中政治课中应用情景剧教学法的相关概述
    (一)情景剧教学法的内涵与基本特征
    (二)高中政治课中应用情景剧教学法的必要性
二、高中政治课中应用情景剧教学法的现状
    (一)情景剧教学法为新教学改革提供平台并取得成效
    (二)高中政治课中应用情景剧教学法的存在问题分析
三、高中政治课中应用情景剧教学法的具体策略
    (一)创新教育理念把握选题的科学性
    (二)提升教师的专业素养增强“编剧”的艺术性
    (三)完善教学设计强化实施环节的规范性
    (四)建构开放的评价体系促进教学全程的反思性
结语
参考文献
致谢



本文编号：3738250