基于深度学习的中学地理区域认知教学研究

发布时间：2023-02-07 20:27

　　在高中地理教学中,区域认知是核心素养的重要组成部分。传统的教学方式是带领学生学习理论知识,掌握理论知识的具体含义。这一教学方式使得学生处于一个浅层的学习状态中,仅仅掌握了理论知识的表层含义,并未深入挖掘。而且并不能充分挖掘知识之间存在的内在联系,实现知识的迁移与应用。这一情况严重影响了学生地理综合素养的提升,针对这一情况,教师将深度学习落实于地理的区域认知教学中。体现学生的课堂的主体地位,引导学生积极主动地进行学习,掌握适合自己的学习方法,挖掘理论知识的内涵和联系,完成知识建构,逐步提高学习效率,并且能够实现知识的迁移与应用,为今后的发展奠定良好的基础。

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【文章目录】：
一、区域认知与深度学习概述
    1.区域认知的教学重点
    2.深度学习的内涵与优势
二、深度学习对于中学地理区域认知教学的意义
    1.体现学生主体地位,发散学生思维
    2.帮助学生构建知识模型,实现知识的迁移与应用
三、基于深度学习的中学地理区域认知教学策略
    1.创设地理情境,开展真实情景式教学
    2.巧设问题,激发学生的地理认知思维
    3.开展实践活动,实现知识的迁移应用
结语



本文编号：3737372