高中文言实词教学现状与思考

发布时间：2023-02-09 18:18

　　文言是以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语,以及后世仿古作品所使用的语言。学习并掌握文言及相关知识是青年学生传承中华民族数千年精神文明的重要途径,无论从工具性还是从人文性来看,文言文都是高中语文课程的重要组成部分。在教学实践中,文言文教学历来就是高中语文教学的难点,在教与学的过程中均存在许多问题。然而“文言实词”作为其主要问题之一,在理论研究和实践操作中却被冷落了。文言实词是高中文言教学中必须高度重视的教学内容。学习文言实词是夯实学生文言基础的重要途径。文言实词的基础牢固了,文言文的阅读水平也会随之提高。解决文言实词教学问题,可一并解决许多文言文教学难题。本文共分为四部分:第一部分:绪论,主要是问题提出,确定研究目标,阐述研究现状,包括当前取得的成果和存在的问题;第二部分:阐述高中文言实词的课程目标、教学内容,并说明重视文言实词教学的意义所在;第三部分:调查和分析高中文言实词教学现状,通过调查问卷的形式对文言实词教学的情况有了大致的了解,理清教学过程中存在的问题及其原因,主要从教材、学生、教师三方面进行分析;第四部分针对文言实词教学过程中出现的问题而提出改进策略,主要包括:激发学生学...

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    (一)研究方法
    (二)研究现状
一、高中文言实词教学现象概述
    (一)文言实词的课程目标要求及教学内容
        1.课程目标
        2.教学内容
    (二)文言实词的教学意义
        1.落实高中语文新课程标准的需要
        2.提高阅读鉴赏能力的需要
        3.提高分析文言文试题能力的需要
        4.传承历史文化的需要
二、高中文言实词教学现状调查与分析
    (一)文言实词教学现状
    (二)文言实词教学存在的问题
        1.教材的应用不够合理
        2.学生学习方法欠佳
        3.教师的教学方式比较单一
    (三)文言实词教学呈低效性的原因
        1.文言文本身
        2.学生方面
        3.教师方面
三、文言实词教学现状的改进策略
    (一)合理运用教材、激发学习兴趣
        1.合理利用教材
        2.调动学生主动性和积极性
        3.转变教学观念
    (二)多种方式强化文言实词教学
        1.明确讲解目标及内容
        2.注重积累、提升迁移能力和水平
        3.转变评价方式、及时进行反馈
    (三)重视技巧的传授
        1.引导学生学会分析字的本义
        2.指导学生掌握推断词义的方法
结语
注释
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文
附录



本文编号：3739020