农村中学《道德与法治》教学运用乡规民约资源研究

发布时间：2023-03-11 09:46

　　乡规民约是一定地域范围内的居民根据自身的实际情况,依据法律制定的关于对生产、生活、行为、道德约束的一系列行为规范,是村民的道德、理论准则,体现了一种来自日常生活的价值观念,凝聚了乡村智慧。乡规民约资源内容丰富,有与当今时代不符的消极因素,但其更多的包含有积极因素。从全新的探索视角出发,将乡规民约资源从乡土课程资源中剥离出来,将以德育人、依法立规等积极的乡规民约资源引申到中学道德教育与法治教育中,成为《道德与法治》课程的教学资源。教育部新编教材《道德与法治》的教材内容更加注重挖掘中华传统文化蕴含的人文精神和道德规范,相应的在教学中也需要探讨如何正确的运用这类优秀的教学资源。农村中学《道德与法治》课程教学运用乡规民约资源有理论基础和必要性,其中必要性主要包括丰富教学内容、贴近学生生活、实现根本任务、培养核心素养这几个方面。结合农村中学教学实践将乡规民约资源具体运用于《道德与法治》课程教学中的运用策略主要有:第一,要结合教学内容,选择恰当的教学资源·,第二,要精心设计,重在落实从导入到结课的课堂教学过程;第三,重视课外实践探索,让学生在社会调查和志愿服务活动中锻造品质。最后,乡规民约资源运用...

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言
    一、研究背景
    二、研究意义
    三、国内外研究现状
    四、研究思路与方法
    五、创新点
第一章 乡规民约资源概述
    第一节 乡规民约与乡规民约资源的内涵
        一、乡规民约内涵
        二、乡规民约的特点
        三、乡规民约资源内涵
        四、乡规民约资源的分类
    第二节 乡规民约资源的消极因素与积极因素
        一、乡规民约资源的消极因素
        二、乡规民约资源的积极因素
    第三节 积极的乡规民约是《道德与法治》课程的教学资源
        一、以德育人
        二、依法立规
第二章 农村中学《道德与法治》教学运用乡规民约资源的理论基础及必要性
    第一节 《道德与法治》教学运用乡规民约资源的理论基础
        一、马克思主义的思想道德教育环境论
        二、生活教育理论
        三、苏霍姆林斯基全面发展教育理论
        四、科尔伯格道德发展阶段论
    第二节 《道德与法治》教学运用乡规民约资源的必要性
        一、传承民俗文化,丰富教学内容
        二、贴近学生生活,增强学生兴趣
        三、践行根本任务,实现教学目标
        四、培育核心素养,促进学生发展
第三章 农村中学《道德与法治》教学运用乡规民约资源的实施策略及效果
    第一节 结合教学内容,选择教学资源
        一、以希圣慕贤资源辅助理想信念教育
        二、以尚学重教资源培养学生学习兴趣
        三、以社交礼仪资源辅助文明礼仪教育
    第二节 精心设计,重在落实
        一、乡规民约为基,课堂导入生活化
        二、乡规民约引领,教学过程情景化
        三、乡规民约承上启下,课堂结尾拓展化
    第三节 实践探索,在课外活动中锻造品质
        一、社会调查活动
        二、志愿服务活动
    第四节 《道德与法治》教学运用乡规民约资源的效果分析
        一、学生对待乡规民约的态度
        二、乡规民约的作用
        三、教学实践后的效果
结语
参考文献
附录一:关于《道德与法治》教学运用乡规民约资源的调查问卷
附录二:农村中学《道德与法治》教学运用乡规民约资源研究访谈提纲
致谢



本文编号：3759656