“3+3”模式下高中生选考物理情况分析

发布时间：2023-06-02 03:46

　　高考作为我国人才选拔的主要方式已有近40余年的历史,在这40多年的风雨进程中,通过高考这一人才选拔的方式,为我国培养、挑选出了社会发展所需要的各类人才。进入21世纪以来,世界经济、文化和政治等迅猛发展。无论是我们党还是我们国家,正在一次次的探索和改革中稳步前进,高考亦是如此。在我国物质文化飞速发展的今天,为实现“两个一百年”的伟大目标,贯彻“立德树人”的教育理念,高考也要应时而变,不断进步。这次变革有利于建设新时代下的中国特色社会主义教育考试招生制度,有利于促进科学公平选拔人才,有利于构建衔接各级各类教育的立交桥。但是在首批试点上海市、浙江省的三年改革过后,本将在2018年推广至全国开始实行的新高考改革却迟迟未动,这是因为在新高考改革中还有尚未解决的问题。其中,“3+3”模式下理科萎缩的现象,尤其是物理学科的发展问题成为了人们关注的焦点。面对新高考改革下物理学科的窘境,应当采取什么方式解决?这个问题将成为新高考改革的重点。本文以2014年9月发布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》为基准,参照2018年新发布的中学物理课程标准,坚持“立德树人”的教育理念,围绕“3+3”模式下...

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【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究背景及意义
        (一)研究背景
        (二)研究目的与意义
    二、国内外研究现状
        (一)国内研究现状
        (二)国外研究现状
    三、研究内容与方法
        (一)研究内容
        (二)研究方法
第二章 理论基础
    一、教育经济学中的传统人力资本理论
    二、多元智力理论
    三、新高考改革的六项基本原则
第三章 “3+3”模式下高中生选考物理情况统计与分析
    一、2016—2017年浙江省高考选科组合报考统计(个人报考)
    二、“3+3”模式下高中生选考物理情况统计
        (一)问卷的设计和发放
        (二)问卷的回收和整理
    三、“3+3”模式下高中生选考物理情况分析
第四章 “3+3”模式下物理学科被弃的原因分析
    一、学生自身因素
    二、受“他人”影响
    三、物理学科教学方式
第五章 改善“3+3”模式下高中生选考物理现状的建议
    一、改变传统的高考观念,落实核心素养
    二、完善现下的选课流程,保障科学选课
        (一)指导学生思考未来发展方向和职业需求
        (二)指导学生分析选考科目学业状况
        (三)鼓励学生理性考虑学科兴趣情况
        (四)帮助学生找到可接受的选考组合方案
        (五)引导学生确定最终选考方案
    三、建立合理的教学过程,构建现代教学模式
        (一)变革物理教学组织形式
        (二)加强物理教师队伍建设
        (三)采取多元评价模式
结论
参考文献
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢



本文编号：3827600