初中《道德与法治》教学中法治意识的培育研究 ————以《走进法治天地》为例

发布时间：2023-06-02 19:23

　　习近平在2017年党的十九大报告中提出了“全面实施依法治国基本方略,坚定不移走中国特色社会主义法治道路,建设社会主义法治国家,提高全民法治素养”的目标。社会主义法治国家宏伟目标的实现,需要全体社会成员的努力。青少年作为祖国的未来,其法治素养的高低更显得尤为重要。目前,针对青少年开展的法治教育的存在诸多问题,追其原因主要是中学生的法治教育不能适应中国目前形势发展的需要。不言而喻,学校是中学生法治意识培育的主阵地,初中《道德与法治》学科是培育的主渠道。面对青少年法治意识薄弱的现状,加强本学科教学中初中生法治意识培育的研究,有利于教师在教学中渗透学科素养和落实课程目标,有利于培育和践行社会主义核心价值观,有利于建设社会主义法治国家。观照教学实践,目前初中生法治意识培育主要存在:教学内容偏离课程目标、学生的主体性被忽视、课堂教学枯燥等问题。追其原因主要有陈旧的教学理念和师生关系、教师的法治专业化素养不强、教学活动形式单一、教师忽视学生对法律在实践中的运用、教师考核评估手段单一等诸多方面。笔者经过查阅大量的资料和结合自己多年的教学经验探究到的对策有如下三个方面:第一,认真研读教材;第二,全面分析...

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
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引言
    (一)研究背景和研究意义
        1.研究背景
        2.研究意义
    (二)研究综述
        1.国内研究现状
        2.国外研究现状
    (三)研究思路和方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四)创新和不足之处
一、初中《道德与法治》教学中法治意识培育的意义
    (一)有利于进一步理解法治意识培育的内涵和内容
        1.法治意识培育的内涵
        2.法治意识培育的内容
    (二)有利于在教学中渗透核心素养和落实课程目标
        1.核心素养
        2.课程目标
    (三)有利于增强初中生学法守法用法护法的意识
        1.学法守法意识
        2.用法意识
        3.护法意识
    (四)有利于培育和践行社会主义核心价值观
    (五)有利于建设社会主义法治国家
二、初中《道德与法治》教学中法治意识培育存在问题及成因
    (一)存在的问题
        1.教学内容偏离课程目标
        2.学生的主体性被忽视
        3.学生兴趣不浓,课堂教学枯燥
    (二)存在问题的原因
        1.陈旧的教学理念和师生关系
        2.教师的法治专业化素养不强
        3.教学活动形式单一
        4.教师忽视学生对法律的实践运用
        5.教师考核评估手段僵化单一
三、初中《道德与法治》教学中法治意识培育的提升策略
    (一)认真研读教材
        1.课标的分析
        2.教材结构的分析
        3.教材内容的分析
    (二)分析学情
    (三)遵循正确的教育教学原则
        1.正面教育的原则
        2.理性认识的原则
    (四)增强教学实效性的方法
        1.更新教学理念,确立新型师生关系
        2.提升教师的法律素养
        3.丰富教学方法,提高教学的实效性
        4.组织开展社会实践活动,增加课堂的实效性
        5.建立科学合理的法治教学效果评价体系
结语
参考文献
附录1：教学设计
    《学会依法办事》模拟法庭教学设计
    《法律为我们护航》教学设计
附录2：调查问卷
致谢



本文编号：3827885