课堂观察规范下的一堂好课的实践

发布时间：2024-02-24 16:29

　　课堂观察是教师获得实践知识的重要来源,是教师用以搜集学生资料、分析教学方法有效性以及了解教与学行为的基本途径。课堂观察被视为授课教师必备的一种重要的专业素养,是有效教学的一个不可或缺的影响因素,也是走向规范的一堂好课的前提条件。课堂观察规范下的一堂好课的六个标准是:以学生的学为主体、以最近发展区为关注点、以开放自主为基本原则、清晰明确的教学环节、高参与度的学生学习、高生成度的教学资源。具体的实施步骤:课前会议摸清课堂状况,分配观察任务;课中观察感受课堂情境,诊断教学效果;课后会议汇集观察经验,启迪集体智慧。

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【文章目录】：
一、课堂观察概述
    (一)课堂观察的定义
    (二)国内外课堂观察的发展回顾
二、课堂观察规范下的一堂好课
    (一)以学生的学为主体
    (二)以最近发展区为关注点
    (三)以开放自主为基本原则
    (四)清晰明确的教学环节
    (五)高参与度的学生学习
    (六)高生成度的教学资源
三、我国实施规范的一堂好课的实践困境
    (一)观念上
    (二)态度上
    (三)内容上
    (四)结果上
四、实施规范课堂观察的具体做法及要求
    (一)课前会议:摸清课堂状况,分配观察任务
        1.授课教师说课
        2.观课教师与授课教师的交流
        3.确定观察点并设计观察表
    (二)课中观察:感受课堂情境,诊断教学效果
    (三)课后会议:汇集观察经验,启迪集体智慧
    (四)课堂观察量表范例



本文编号：3909293