个体因素、学校因素对内高班学生数学学业成绩影响的多层线性模型分析

发布时间：2024-05-17 16:39

　　《教育部2018年工作要点》中明确指出要开展内高班教育教学质量监测评价。国内外许多大型学业质量评价项目(PISA、TIMSS)多采用多层线性模型的方法,将来自问卷调查的学校层面、学生层面作为自变量,将来自学科的学业测试成绩作为因变量进行研究。借鉴国内外大型学业质量评价的经验,本文以内地新疆高中班学生为研究对象,基于课题组前期对31所内高班学校的调研,获得1873份调查问卷和数学学业测试卷,运用两水平多层线性模型,对影响内高班学生数学成绩的因素进行实证研究,以期待为提高内高班学生的学习成绩提供数据支撑。本研究主要包括以下四个部分:第一部分,对于选题背景,国内外大规模学业质量评价项目进行详细的描述,并对研究问题的提出、研究的意义进行明确的表述。采用文献分析方法,梳理国内影响学生学业成绩因素及内高班学业成绩因素的相关研究,对这些因素进行整理、归类,为以后模型建构提供理论基础,对本研究中所使用概念进行界定。第二部分,主要是对本研究的理论基础及研究设计进行说明。介绍多层线性模型在教育研究中的应用,简介本研究所应用的多层线性模型及相关术语。对研究对象、研究假设、研究方法进行叙述。第三部分,首先对调...

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    第一节 研究背景
        一、选题背景
        二、问题提出
    第二节 研究意义
    第三节 研究现状
        一、学生学业成绩影响因素的相关研究
        二、内高班学生学业成绩影响因素的相关研究
        三、应用多层线性模型在学生学业成绩中的研究
第二章 理论基础与研究设计
    第一节 理论基础
        一、多层线性模型基本原理
        二、多层线性模型相关术语界定
        三、多层线性模型简介
    第二节 研究设计
        一、概念界定
        二、研究对象
        三、研究假设
        四、研究方法
第三章 内高班学生数学学业成绩影响因素的多层线性模型分析
    第一节 问卷和测试卷质量分析
        一、问卷质量分析
        二、测试卷质量分析
    第二节 多层线性模型分析
        一、前期分析
        二、分析过程与结果
第四章 总结与展望
    第一节 总结
    第二节 建议
        一、从性别角度
        二、从学习因素角度
        三、从教师工作角度
        四、从学校资源角度
        五、从环境因素角度
    第三节 研究展望
参考文献
致谢



本文编号：3975840