中学政治教师人格魅力养成的路径研究

发布时间：2017-05-30 07:00

  本文关键词：中学政治教师人格魅力养成的路径研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育部于2012年2月特别制定《中学教师专业标准(试行)》提倡中学教师“为人师表,教书育人,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染中学生,做中学生健康成长的指导者和引路人”。一位有魅力的教师能让学生“亲其师,信其道”,如一盏指路明灯持久地照亮学生的人生之路,促使其健康快速的成长,这就是教师的人格魅力的巨大效益。而现实中确有部分中学教师存在价值取向偏差、职业理想淡化、失德失范等问题,不同程度导致教师人格魅力的下降或缺失。相对12岁至18岁正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期的中学生而言,从事思想道德教育、法纪教育的政治教师是否具备人格魅力具有特别重要的意义和影响。本文首先分析了探究中学政治教师人格魅力养成路径的重要意义,接着对国内外有关文献进行了述评旨在为下文论述奠定基础。然后,介绍若干核心概念的涵义,在此基础上揭示了中学政治教师人格魅力崇德性、政治性、导向性等特征,为下文的路径选择提供指导;并归纳出中学政治教师应当具备的核心魅力、关键魅力以及必备魅力,作为中学政治教师人格魅力养成的努力方向。文章的重点在于第四部分和第五部分,第四部分在阐明阻碍中学政治教师人格魅力养成的主要问题后分析了问题存在的原因。本文的落脚点是第五部分,针对问题存在的原因分别从中学政治教师、学校、教育主管部门三个方面探讨了中学政治教师人格魅力养成的路径选择:首先,中学政治教师始终坚持“师德”修养的核心地位;牢固树立崇高的职业理想;注重自我调适,形成积极健康稳定的教学心态;树立终身学习理念,不断积累和更新专业知识;注重教学改革,不断提高教育教学水平;坚持锤炼语言艺术,提高课堂表达效果。其次,学校应该以道德品质为首突出师德考察;以政治素质为重强化政治引领;建立健全教师学习培训制度以及优秀教师的评优奖励和宣传制度。最后,教育主管部门应该调整规范中学政治课在中学课程体系中的定位;制定完善并督促落实教师职业规范。其中,中学政治教师在职业理想的激励下多方面努力持之以恒地进行人格魅力的修炼乃是内因;外因则是学校和教育主管部门重在有关政策的制定和激励制度建设营造教师人格魅力养成的良好氛围,内外结合共同促成中学政治教师人格魅力的有效养成。
【关键词】：中学政治教师 人格魅力 养成 路径
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 中文摘要5-7
• 英文摘要7-11
• 1 绪论11-18
• 1.1 选题的背景与意义11-13
• 1.1.1 选题背景11-12
• 1.1.2 选题意义12-13
• 1.2 文献综述13-15
• 1.2.1 国内研究综述13-14
• 1.2.2 国外研究综述14-15
• 1.3 研究思路与方法15-16
• 1.3.1 研究思路15-16
• 1.3.2 研究方法16
• 1.4 本文的创新点与不足16-18
• 1.4.1 本文的创新点16
• 1.4.2 本文的不足16-18
• 2 相关概念的界定与理论基础18-24
• 2.1 相关概念的界定18-21
• 2.1.1 人格与人格魅力及其养成18-19
• 2.1.2 教师的人格魅力与中学政治教师的人格魅力19-20
• 2.1.3 中学政治教师人格魅力的基本特征20-21
• 2.2 相关理论基础21-24
• 2.2.1 中国传统文化中有关教师人格的阐述21-22
• 2.2.2 安德森的人格品质理论22-24
• 3 中学政治教师应当具备的人格魅力24-27
• 3.1 道德魅力：品德高尚，大爱无私24
• 3.2 政治魅力：立场坚定，忠于祖国24-25
• 3.3 学识魅力：专业精深，技能娴熟25
• 3.4 生活魅力：阅历丰富，理智平和25-26
• 3.5 语言魅力：新鲜活泼，风趣幽默26
• 3.6 形象魅力：温文尔雅，平易近人26-27
• 4 阻碍中学政治教师人格魅力养成的主要问题及原因27-31
• 4.1 阻碍中学政治教师人格魅力养成的主要问题27-28
• 4.1.1 师德的持续修养功夫不够27
• 4.1.2 观念落后，知识陈旧27-28
• 4.1.3 政治课教学的政治意识弱化28
• 4.1.4 知识传授重于人格培养28
• 4.2 阻碍中学政治教师人格魅力养成的主要问题之原因28-31
• 4.2.1 教师：职业理想信念模糊、职业价值弱化造成职业责任感降低29
• 4.2.2 学校：缺乏教师人格的具体要求和考察激励制度29
• 4.2.3 教育主管部门：中学政治课定位不当与教师职业要求空泛29-31
• 5 中学政治教师人格魅力养成的主要路径31-38
• 5.1 中学政治教师要激发教师人格修炼的内在动力31-34
• 5.1.1 牢固树立崇高的职业理想31
• 5.1.2 始终坚持“师德”修养的核心地位31-32
• 5.1.3 注重自我调适，形成积极健康稳定的教学心态32
• 5.1.4 树立终身学习理念，不断积累和更新专业知识32-33
• 5.1.5 注重教学改革，，不断提高教育教学水平33-34
• 5.1.6 坚持锤炼语言艺术，持续优化课堂表达效果34
• 5.2 学校建立健全中学政治教师人格魅力养成的制度34-36
• 5.2.1 建立健全以道德品质为首的师德考察制度34-35
• 5.2.2 建立健全以政治素质为重的政治引领制度35
• 5.2.3 建立健全以自修与进修相结合的学习培训制度35-36
• 5.2.4 建立健全以评优与宣传相结合的榜样示范制度36
• 5.3 教育主管部门调整、完善并监督落实有关政策规范36-38
• 5.3.1 调整规范中学政治课在中学课程体系中的定位36-37
• 5.3.2 制定完善并督促落实教师职业规范37-38
• 6 结语38-39
• 参考文献39-41
• 附录A：教师访谈设计41-42
• 附录B：中学优秀政治教师个案分析42-44
• 致谢44

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 苏庆伟,白宁;浅谈教师人格魅力对学生的影响[J];卫生职业教育;2005年16期

2 陆环;让教师人格魅力之光照亮学生心灵[J];南方论刊;2005年04期

3 李建伟;教师人格魅力浅谈[J];人才资源开发;2005年07期

4 骆大芬;康文有;;青年教师人格魅力刍议[J];中小学管理;2006年S2期

5 虎灵敏;;教师人格魅力的特征及其在教学中的作用[J];聊城大学学报(社会科学版);2007年02期

6 包锡照;;教育:教师人格魅力的延续[J];教育理论与实践;2008年12期

7 朱嘉慧;;教师人格魅力略论[J];科教文汇(下旬刊);2008年10期

8 朴万龙;;高校体育教师人格魅力的培养途径与方法[J];黑龙江科技信息;2008年05期

9 敏霞;谢继红;;教师人格魅力的内涵与作用[J];牡丹江大学学报;2008年01期

10 于恩江;;教师人格魅力在外语学习中的关键作用[J];科技资讯;2008年22期

中国重要会议论文全文数据库 前5条

1 解钢;;浅淡教师人格魅力的作用及内涵[A];甘肃省中医药学会2010年会员代表大会暨学术年会论文汇编[C];2010年

2 浩一梅;;教师人格魅力的表现与培养[A];农业教育与社会主义新农村建设——云南省农业教育研究会2006年学术年会论文汇编[C];2007年

3 刘翠英;;教师人格魅力对学生的心理与道德教育影响浅析[A];全国德育教学研究会2011年年会论文集[C];2011年

4 高红卫;;学为人师 行为示范——论教师人格魅力对学生的影响[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C];2006年

5 陈海松;张玲;;浅谈教师人格魅力对师生关系的影响[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C];2010年

中国重要报纸全文数据库 前8条

1 凉州区发放中学 郭天虎;浅议教师人格魅力对学生的影响[N];武威日报;2009年

2 杨丽娟;教师人格魅力在教学中的作用[N];吉林日报;2010年

3 佟庆伟 孙倩;教师人格魅力的塑造[N];大众科技报;2003年

4 张晓霞;教师人格魅力对学生的影响[N];伊犁日报(汉);2010年

5 响水县响水中心小学 周宇红;以教师人格魅力提升教育实效[N];江苏教育报;2009年

6 王利群;《塑造教师人格魅力》的理论特色[N];中国教育报;2001年

7 孝南区毛陈镇中心小学 刘传胜　谢万甫;“三心”诠释教师人格魅力[N];孝感日报;2010年

8 本报记者 陈玉珍;教育是对人的关怀[N];泉州晚报;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 奥伦;新形势下高校教师人格魅力的塑造研究[D];吉林农业大学;2013年

2 许婷婷;高校思想政治理论课教师人格魅力提升研究[D];华中师范大学;2015年

3 闵婷;对青年教师人格魅力的思考[D];华中师范大学;2015年

4 荀禹;中学政治教师人格魅力研究[D];新疆师范大学;2016年

5 娄雪;中学政治教师人格魅力养成的路径研究[D];重庆师范大学;2016年

6 章莉;论大学教师人格魅力对大学生成长成材的影响[D];武汉工程大学;2012年

7 王超;中学政治教师人格魅力提升的研究[D];河南大学;2014年

8 聂冬;论教师人格魅力对中职生品德形成的意义[D];山东师范大学;2010年

9 曹丽丽;教师人格魅力与教学效力相互转化的“交心机制”研究[D];陕西师范大学;2014年

10 亢婷婷;中学政治教师人格魅力研究[D];华中师范大学;2014年

  本文关键词：中学政治教师人格魅力养成的路径研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：406565