科学教材“学习活动设计有效”评价工具开发

发布时间：2017-06-17 02:11

  本文关键词：科学教材“学习活动设计有效”评价工具开发，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学习活动是教材重要的组成部分。基于学习理论主要观点,探讨了科学教材学习活动设计有效的关键要素,形成了科学教材"学习活动设计有效"的评价指标体系和评价思路。
【作者单位】： 华东师范大学教师教育学院;华东师范大学化学系;
【关键词】： 科学教材 学习活动 活动有效 评价工具
【基金】：上海市教委教研室委托重大课题《基于信息化平台的教材评价》的研究成果之一
【分类号】：G633.98
【正文快照】： 占小红高剑南由于教材无法容纳全部的学科学习内容,需要通过呈现给学生学科领域特定内容的学习方法与学习过程,多维地延续学科的各种学习内容。而由呈现有限的教学内容转变为能够延伸与扩充的教学资源,关键在于教材文本的呈现方式,教师需要依据文本的元素来设计文本的呈现方式

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈娴,于玉琴;科学教材中阅读材料的特点和功能——对美国初中科学教材《物质的特性》、《人体系统》的分析[J];学科教育;2002年08期

2 马勇军;;国外对科学教材中融入科学史的研究评介[J];外国中小学教育;2006年01期

3 汪甜;崔鸿;刘胜祥;;美国加利福尼亚版小学科学教材的设计特点分析[J];现代中小学教育;2006年09期

4 杨冬魏;;浅谈科学教材的创造性使用[J];中国校外教育(理论);2008年02期

5 周兵;;对如何使用科学教材的一些思考[J];教育实践与研究(小学版);2008年03期

6 唐波;;台湾小学科学教材示例《水能溶解多少盐》教学设计与思考[J];科学大众;2009年02期

7 王玉英;;科学史知识引入小学科学教材的现状及反思[J];现代教育科学;2009年10期

8 沈敏;;中国近代小学科学教材的发端和变迁[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);2010年S2期

9 杨梅;;香港科学教材中探究活动的特点分析[J];南昌教育学院学报;2013年04期

10 李霞;;小学科学教材二次开发研究[J];教育理论与实践;2013年17期

中国硕士学位论文全文数据库 前8条

1 李莉环;小学科学教材的结构解析研究[D];天津师范大学;2010年

2 高霞;科学探究在中、美两国小学科学教材中体现的比较研究[D];南京师范大学;2002年

3 李园园;初中科学教材知识结构体系的比较研究[D];华中师范大学;2008年

4 毛长云;美国、台湾和大陆初中科学教材中科学探究之比较研究[D];浙江师范大学;2014年

5 黄爱坚;初中科学教材比较[D];华中师范大学;2006年

6 王幼俊;中美初中科学教材知识体系比较研究[D];华中师范大学;2013年

7 张波;从科学探究角度比较分析人教版小学科学教材与美国STC教材[D];广西师范大学;2013年

8 郑毓;初中科学教材统整组织问题研究[D];宁波大学;2012年

  本文关键词：科学教材“学习活动设计有效”评价工具开发，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：457082