澳大利亚中小学师德问责主体及其启示

发布时间：2017-07-03 09:21

  本文关键词：澳大利亚中小学师德问责主体及其启示

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【摘要】：正21世纪以来,为满足信息时代来自不同文化和社会背景的学生的教育需求,澳大利亚要求中小学教师不仅要加强教学技能及创新能力,还要有尊重、责任、正直等专业伦理,并接受政府等相关教育部门及学生、家长和媒体等越来越多的问责。一、澳大利亚中小学生师德问责主体1.问责主体及其实行方式澳大利亚中小学师德的问责
【作者单位】： 河南信阳师范学院文学院;燕山大学里仁学院;
【关键词】： 问责主体;师德规范;专业伦理;教师专业标准;教育能力;政府问责;教师资格认证;实践规范;信息时代;行为规范;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题“西方发达国家中小学师德问责制比较研究”(EHA140391)的研究成果之一
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 21世纪以来,为满足信息时以一定的财政支持推动政策的实利亚首都地区2006年颁布的《教代来自不同文化和社会背景的学施。90年代后《阿德莱德宣言》师专业实践规范》主要从四个方面生的教育需求,澳大利亚要求中小(1999年)将教师专业发展作为强调了教师需要遵循的职业操守:学教

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本文编号：513131