基于江苏省苏南、苏中部分初中校的调研

  本文关键词：初中教育:怎样的生存、行走与反思——基于江苏省苏南、苏中部分初中校的调研，，由笔耕文化传播整理发布。

《教育科学研究》 2014年09期

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初中教育:怎样的生存、行走与反思——基于江苏省苏南、苏中部分初中校的调研

【摘要】：基于江苏省苏南、苏中部分初中校的调研发现:初中教育生存的复杂源于其整个发展过程的特殊性,其生存的不同类型尚待全面、合理、多元的解读;初中教育行走的智慧在于更趋于可操作和具体化,更趋于困境中的平衡把持和各得其所;初中教育反思的要义归结为三个层面:在教育政策与评价层面,是注重当前效用,还是强调生态性链接,或者其他?在学校整体设计与发展路径层面,是注重执行,还是学会主动思考,或者其他?在学生成长层面,是主动的,还是被主动的,或者其他?

【作者单位】： 江苏省教育科学研究院;
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G639.2
【正文快照】：

初中教育的发展问题,已经不是简单地说应当怎样或不应当怎样的发展阶段,而是一个需要多方求证、多元解读、多位实践的问题。对初中教育而言,其生存的复杂源于其整个发展过程的特殊性,其生存的不同类型尚有待全面、合理、多元的解读;初中教育行走的智慧在于更趋于可操作和具体

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