浦东高中教育质量_浦东高中教育质量_《华南师范大学学报(社会科学版)》2015年01期

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《华南师范大学学报(社会科学版)》 2015年01期

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审视当前初中教育质量评价的价值取向

【摘要】：教育质量是衡量教育水平高低和效果优劣的核心价值要素。在基础教育领域中,初中教育质量评价的价值取向主要存在着内适性教育质量评价观、外适性教育质量评价观和个适性教育质量评价观等三种主要价值取向。衡量初中教育质量评价价值取向的关键在于学生表现,这具体体现为:多元教育价值观的初中教育质量评价应关注全体学生的表现、应关注学生的全面素质、应关注学生的差异表现。

【作者单位】： 东北师范大学教育学部;伊犁师范学院人文学院;
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G637
【正文快照】：

教育质量评价在改善教育水平和效果的实践中起到导向、诊断和基准的作用,是连接教育理论与实践的纽带。评价教育质量有事实判断和价值判断。以往,人们更侧重于事实判断,把教育质量理解为学业成绩、升学率、辍学率、就业率等概念,而忽视关于教育质量的价值判断。一般地讲,价值

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