教育政策终结的阻力及其消解——以高考全国性体育加分政策终结为例

发布时间：2017-07-06 14:22

  本文关键词：教育政策终结的阻力及其消解——以高考全国性体育加分政策终结为例

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【摘要】：教育政策终结是决策者通过对政策或项目进行慎重的评估后,采取的必要措施,对于抑制政策的负效应、重构教育利益格局和整合政治系统具有重要价值。作为近期教育政策终结的案例,体育加分退出全国性高考加分政策的过程涵盖了终结实现的主要阻力机制,即政策的路径依赖与内在代价。就中国当前的教育治理状况而言,完善监督机制、构建社会设计模式和推进法制化进程是消解教育政策终结阻力的必然举措。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 政策终结 体育加分政策 阻力机制 消解策略
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目(14YJC880003) 江苏省普通高校研究生科研创新计划项目(KYZZ15-0205)的部分成果
【分类号】：G639.20
【正文快照】： 作为政策科学的开创者之一,拉斯维尔提出了“阶段启发法”这一重要的概念框架,并命名了决策过程的七个阶段,即情报、提议、规定、合法化、应用、终止和评估,拉斯韦尔及其后继者的相关模型引导了许多学者对于政策阶段的考察,比如创议、预评、执行、评估和终止等阶段的相关研究

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