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《教育发展研究》2013年22期

发布时间:2016-06-20 18:02

  本文关键词:初中教育的属性矛盾及其解析——基于属种关系分析的视角,由笔耕文化传播整理发布。


《教育发展研究》 2013年22期

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初中教育的属性矛盾及其解析——基于属种关系分析的视角

 

【摘要】:作为一个种概念,初中教育分属中等教育、义务教育、基础教育等不同的属概念。由于属种关系的复杂性,初中教育具有多重属性,这些属性之间存在一些内在矛盾:中等教育选拔性与基础教育基础性的矛盾,中等教育选择性与义务教育统一性的矛盾,中等教育整体性与义务教育贯通性的矛盾。在当下的现实语境中,关于初中教育属性矛盾的解析应遵循以下原则:淡化选拔性,凸显基础性;淡化统一性,凸显选择性;淡化贯通性,凸显整体性。

【作者单位】: 江苏省教育科学研究院;
【关键词】
【基金】:
【分类号】:G630
【正文快照】:

属性即事物本身所固有的性质。每一种事物都有其必然的、基本的、不可分离的特性,这种特性决定了事物的内涵和外延,是事物存在的内在依据,使事物成为不同于其它事物的独特存在。同所有事物一样,初级中等教育(以下简称“初中教育”)也有其独特的属性。在分析初中教育属性的过程

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