基于核心能力发展的新教师培训模式初探——以初中语文学科为例

发布时间：2017-08-09 00:13

  本文关键词：基于核心能力发展的新教师培训模式初探——以初中语文学科为例

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【摘要】：新教师发展的核心能力可以分解为知识重构、能力转型、方法变革和职业认同四个维度。基于新教师核心能力的发展,培训过程可设计为备课工作坊、教学作品分析和课例研修三个模块,按照不同文体教学分类,每一个模块以不同的形式不断强调并逐步解决教学中的主要问题。分级管理、资源共享是达成新教师培训目标的有力保障。
【作者单位】： 北京教育学院中文系;
【关键词】： 新教师培训 核心能力 备课工作坊 教学作品分析 课例研修 分级管理 资源共享
【分类号】：G633.3
【正文快照】： ■胡春梅新入职的教师面临巨大的职业挑战和与之相对应的心理调适过程。20世纪以来,美国学者对新教师群体的研究一致表明,初入教师行业的头两年是一个充满困难的过渡期,也是一个需要接受考验、需要指引与帮助的磨合期。这一时期是教师成长的关键期,直接影响教师职业的稳定与今，

本文编号：642650