普通高中数码钢琴选修课教学研究

发布时间：2017-08-09 01:16

  本文关键词：普通高中数码钢琴选修课教学研究

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【摘要】：音乐教育普及在我国小学、中学、大学中的各个教育阶段,开启2003年新一轮的音乐教育课程改革的背景下,高中教育音乐教育新课程改革后的审美教育对于学生的情感体验为主要核心,提出了全面的基本音乐素养和培养学生的能力,在音乐欣赏能力提高的同时,更要注意发展学生的音乐基本技能和个性。扩大音乐文化视野,有助于学生理解和尊重不同的文化,吸纳多元化的音乐元素和修养。把握音乐文化的多样性,我们的目的是为了身心体验的良好发展,并在许多方面得益于学生内心情感体验的发展,并在一定的程度上致力于音乐教育的推广和发展,使得良好的音乐教育可以促进社会的和谐发展,促进思想教育的高度统一。本文研究新课程改革下的教学基本理念、授课方式以及培养方式教学方法,结合课程标准中重视音乐实践、增强创造意识中所强调的音乐教学过程就是音乐的艺术实践过程,提出实际的策略和研究方向,为了促进高中音乐选修课程环节的多样性所提出了相关理论与实际操作的依据。在整个研究的过程中,新问题就问题一起出现,对研究过程造成一定的阻碍,笔者与实习教师仔细研究并讨论解决问题的方法,结合教育改革的现状和有利于实现的数码钢琴专业技能,努力寻求更好的数码钢琴选修课模式,并在有效的组织学习方式下更好的进行授课教育,改变教育现状的。音乐选修课可以完成多方面的高中音乐教育目标任务,并有效地对针对键盘的专业知识学习,为有浓厚音乐兴趣的学生提供了一个展示个性空间的平台。在一定程度上可以缓解低分学生升大学的现实问题,满足不同层次、不同需求、不同专业方向的学生发展培养。本文拟从三个大的方面对我国高中音乐选修数码钢琴小组课教学进行研究,对淄博市博山区两所普通高中的在校学生对于开设选修数码钢琴小组选修课的必要性进行问卷调查研究,并对淄博市第一中学选修数码钢琴小组选修课的学生进行授课。针对我国目前在高中音乐选修课程设置和部分学校开设的数码钢琴小组课存在的问题与困难,结合主流的教学法以及专业音乐院校钢琴教学,提出发展策略。
【关键词】：音乐选修课 小组教学模式 数码钢琴教学研究
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.951
【目录】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-8
• 绪论8-10
• 1 普通高中音乐课程的改革道路及教学现状10-13
• 1.1 普通高中音乐课程的改革道路10-11
• 1.2 普通高中音乐课程的教学现状11-13
• 1.2.1 课程设置11
• 1.2.2 教学目标11-13
• 2 高中音乐数码钢琴小组课的必要性和可行性13-15
• 2.1 调查范围与研究对象13
• 2.2 调查研究方式13
• 2.3 调查研究的过程13-14
• 2.4 必要性和可行性分析14-15
• 3 数码钢琴小组课的教学研究15-35
• 3.1 小组课教学教学观念研究16-17
• 3.2 教学方法及模式研究17-28
• 3.2.1 教学重点：教学方法更新17-19
• 3.2.2 教学模式：灵活运用19-20
• 3.2.3 教学内容：合理安排20-28
• 3.3 教材应用研究28-30
• 3.3.1 零基础学生28-29
• 3.3.2 基本功较薄弱学生29-30
• 3.3.3 专业高考生、特长生30
• 3.4 教学评价研究30-32
• 3.4.1 教学评价30-31
• 3.4.2 评价细则31-32
• 3.5 艺术实践研究32-35
• 3.5.1 艺术实践中的合奏教学32-35
• 4 结论35-36
• 参考文献36-37
• 附录（调查问卷）37-39
• 致谢39

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本文编号：642879