蒙校高中《汉语教师教学用书》中写作指导的编写研究

发布时间：2017-08-16 22:25

  本文关键词：蒙校高中《汉语教师教学用书》中写作指导的编写研究

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【摘要】：《教师教学用书》的编写根据课程标准,依据教材内容,为教师教学提供最有效的教学参考,《教师教学用书》是教师的重要的教学资源。所以,《教师教学用书》对教师教学质量的好坏起着重要作用。近年来,中小学教师的语文《教师教学用书》一直备受关注与争议,可是对蒙古族的《汉语教师教学用书》的关注少之又少,没有自己独立的编写体系。在《汉语教师教学用书》中写作指导这部分设计的特别少,写作知识不够明确,教学目标不够清晰,结构内容体系有待完善。总体分析蒙校高中《汉语教师教学用书》中写作指导的教学设计出现了条理不清、知识混乱、重难点模糊的现象。对蒙校高中《汉语教师教学用书》中写作指导内容的梳理；横向比较蒙古族高中《汉语教师教学用书》和汉族高中《语文教师教学用书》的异同；问卷调查的方式调查蒙校高中学生的汉语写作现状；访谈形式调查内蒙古呼和浩特市内蒙古师大附中的高中汉语教师,了解教师教学用书的使用情况和编写建议。通过这些研究方法来分析现行蒙校高中《汉语教师教学用书》中写作指导的优点和不足。并针对不足提出了相应的编写建议有：增加汉语写作指导的编写比例；凸显民族汉语写作指导的特点；提高汉语写作知识的确定性和层级性；合理安排汉语写作指导的结构；提出比较明确的汉语写作教学目标；提出有效的可操作性强的教学建议；提供比较有效的资料链接。在第三部分根据这些编写建议对蒙校高中《汉语教师教学用书》中写作指导的一册和一单元进行简单的编写设计。通过以上的分析与研究,论文尝试从宏观角度全面系统的分析蒙校高中《汉语教师教学用书》。基于对以往对“《语文教师教学用书》的研究”和“写作相关研究”之上,根据蒙古族学生自身的特点和自身的教学经验,对《汉语教师教学用书》中写作指导部分提出编写依据和编写建议,并在论文的第三部分做出的具体的编写设想,使《汉语教师教学用书》的写作指导的质量得以提高。希望通过对蒙校高中《汉语教师教学用书》中写作指导的编写设计,期望能够推动教师教学用书改革的深入,加强对《汉语教师教学用书》的理论研究,促进汉语写作教学质量的提高,对《汉语教师教学用书》中的写作指导的编写具有一定的参考价值。
【关键词】：蒙校 《汉语教师教学用书》 写作指导
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 绪论9-22
• (一) 问题的提出9-11
• (二) 研究现状11-18
• 1. 相关概念界定11-13
• 2. 国内相关研究13-17
• 3. 国外相关研究17-18
• (三) 研究方法与研究意义18-22
• 1. 研究方法18-20
• 2. 研究意义20-22
• 一、蒙校高中《汉语教师教学用书》中写作指导的研究22-44
• (一) 现行蒙校高中《汉语教师教学用书》写作指导的梳理22-25
• 1. 高中五册《汉语教师教学用书》的编写体系梳理22-23
• 2. 高中五册《汉语教师教学用书》的编写结构梳理23
• 3. 高中五册《汉语教师教学用书》的编写内容梳理23-25
• (二) 蒙校高中《汉语教师教学用书》写作指导的调查与分析25-44
• 1. 蒙校高中《汉语教师教学用书》与人教版高中《语文教师教学用书》的比较研究25-27
• 2. 对蒙校高中汉语教师的访谈结果分析27-29
• 3. 对蒙校高中高一学生的汉语写作情况的调查问卷分析29-34
• 4. 对某高一蒙古族学生一年的汉语写作水平的分析34-39
• 5. 对蒙校高中《汉语教师教学用书》中写作指导的优点分析39-41
• 6. 对蒙校高中《汉语教师教学用书》中写作指导的不足分析41-44
• 二、蒙校高中《汉语教师教学用书》中写作指导的编写建议44-52
• (一) 蒙校高中《汉语教师教学用书》中写作指导的编写依据44-47
• 1. 理论依据44-46
• 2. 实践依据46-47
• (二) 蒙校高中《汉语教师教学用书》中写作指导的编写建议47-52
• 1. 增加汉语写作指导的编写比例47
• 2. 凸显民族汉语写作指导的特点47-48
• 3. 提高汉语写作知识的确定性和层级性48
• 4. 合理安排汉语写作指导的结构48-49
• 5. 提出明确清晰的汉语写作教学目标49-50
• 6. 提出有效的可操作性强的教学建议50
• 7. 提供比较有效的资料链接50-52
• 三、蒙校高中《汉语教师教学用书》中写作指导的编写设计52-60
• (一) 汉语必修二《教师教学用书》中写作指导的编写构想52-55
• 1. 编写说明52-53
• 2. 编写总体目标53
• 3. 编写结构的具体构想53-55
• (二) 汉语必修二第一单元《教师教学用书》中写作指导设计55-60
• 结语60-61
• 参考文献61-64
• 附录64-73
• 致谢73-74
• 在校期间发表的学术论文74

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本文编号：685878