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农民工子女接受初中以上教育意愿的影响因素分析——基于南京市的调查数据

发布时间:2016-07-15 05:10

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农民工子女接受初中以上教育意愿的影响因素分析——基于南京市的调查数据

以2008年南京市的调查数据为基础,对农民工子女继续接受初中以上教育的影响因素进行了计量分析。分析结果表明,影响农民工子女继续接受初中以上教育的主要因素有:家庭收入、父母文化水平、来宁时间、子女性别、子女个数、子女自身学习情况等。子女自身学习情况是决定其是否继续接受初中以上教育的最重要的因素。家庭收入是制约农民工继续提供其子女继续接受初中以上教育的主要

21 0 0年第 7期 总第 8期 1

经济研究导刊 ECONOM I C RESEARCH GUI DE

No7. 01 . 2 0

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农民子接工女受初中上育意影素析以教愿的响因分 基于南京市的调查数据

李鹏远,郑微微,杨

怡,孟

(京农业大学,南南京 20 9 ) 10 5

要: 20以 0 8年南京市的调查数据为基础,农民工子女继续接受初中以上教育的影响因素进行了计量分对

析。分析结果表明,影响农民工子女继续接受初中以上教育的主要因素有:家庭收入、父母文化水平、来宁时间、子女性

别、子女个数子女自身学习情况等。子女自身学习情况是决定其是否继续接受初中以上教育的最重要的因素。家庭 收入是制约农民工继续提供其子女继续接受初中以上教育的主要因素。父母的文化程度与农民工子女是否继续接受 初中以上教育呈正相关关系,母亲的文化程度比父亲的文化程度的影响更显著。而随着经济水平的发展,们思想但人

素质的提高,子女的性别已不再是影响农民工子女接受初中以上教育的主要因素。 关键词:民工;民工子女;育意愿;响因素农农教影中图分类号:4— 1. C 00 1 . 8文献标志码: A文章编号:6 3 2 1 2 1 )7 0 3— 5 17— 9 X(0 0 0— 2 6 0

引言 随着中国工业化城市化进程的不断加快,大量农村剩余 劳动力不断地从农村涌人城市,这就形成一个特殊的群体,学 术界有很多称法,“民工”“住人口”“来人口”“如农、暂、外、流

区、白下区、淮区、花台区四个地区的农民工问卷调查,秦雨 采用随机抽样的方式,年龄在 3 6对 5 0岁,出打工,里外家

有读初中适龄子女的农民工进行了问卷调查,中有效问其 卷 2 8份。 0 ( )民工子女继续接受初中以上教育意愿状况一农表1 子女接受初中以上教育的意愿状况

动人口”,等本文称之为“民工”当前,农。农村剩余劳动力的转 移,中国不断地实现了现代化的发展,使也为中国解决三农问题做出相当大的贡献。大量农民进入到城市,为城市的发展贡献自己力量,改变着城市的面貌。但同时城市也在影响着他们,耳濡目染

下,他们的思想观念也发生了深刻的变化。城市的生活现实和自己的遭遇使他们的教育观念和教育态度也发 生了变化,渐认识到教育对于自身子女的重要性。中国目渐在

男 频数 是

女 7 2 3. 87%

合 16 8 10 0%

14 1

比例 6 . 1% 3

8 .% 94

频数 否

1 3

9 3. 1% 9

2 2 10 0% 1.% 06

比例 6 . 81%

前义务教育基本普及的情况下,大量农民工也深刻认识到仅仅接受义务教育是远远不够的,如何能让自己的子女继续接受更高层次的教育也成为他们关心的问题。提高农民工子女的教育水平,于改善农民工家庭的生存状况,对提高中国劳动力素质,促进经济发展,障社会稳定都有重要意义。因此,保 农民工子女教育问题已成为一个非常重要的社会问题。研究 农民工子女是否继续接受初中以上教育的问题十分迫切。 一

如表 1示,调查的样本数据中 1.所所 06%不再接受初中

以上教育,中男孩占 6 .女孩占 3 .而 8 .其 81%, 1%; 94 9%将继

续接受初中以上教育,中男孩占 6 .女孩占 3 .其 1%, 3 87%。说 明绝大部分农民工还是愿意让自己的孩子继续接受初中以上教育,~部分农民工家庭不再投资子女继续接受初中以但

上教育。从子女的性别来看,反而男孩在接受和不接受初中 以上教育都占较高的比例,女孩所占的比例都较低。这可能 说明性别差异对农民工家庭是否继续投资子女接受初中以上教育的影响并不明显。

数据来源及描述统计

本文数据来源于笔者 2 0 0 8年和 2 0 0 9年对南京市玄武收稿日期:0 0 0— 2 2 1— 1 1基金项目:南京农业大学国家大学生创新性实验计划资助

( )民工受教育水平二农 .

作者简介:李鹏远(9 8 )男, 18一,江苏徐州人,学生,事市场营销研究;从郑微微( 9 7 )女, 1 8一,浙江台州人,学生,事农村经济从

管理研究;杨怡(98 )女,肃兰州人, 18一,甘学生,从事金融研究;孟珏(97 )男, 18一,河北定州人,,,学生从事金融研究。 --——

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