中华传统美德故事在思想品德课中的应用研究

发布时间：2017-08-24 05:23

  本文关键词：中华传统美德故事在思想品德课中的应用研究

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【摘要】：中华民族传统美德是由我们中华民族五千年源远流长的历史、文化凝结而成的社会道德准则,是中华民族几千年灿烂历史文化的重要组成部分。它具有深远影响,可以不断的被继承,并得到持续的创新发展。它要求我们重视自身修养,同时又具有强烈的社会责任感和积极的进取精神。它也是我国人民几千多年来处理人际关系、人与社会关系和人与自然关系的实践的结晶。然而随着改革开放的不断推进,我国的全球化程度不断加深,许多不良的现象也随之产生,“拜金主义”“利己主义”等思想在中学生中蔓延开来。而青少年思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和民族命运。思想品德课,作为德育的主要根据地,对学生进行美德教育很有必要,肩负着祖国下一代的健康成长的重任。本文试图从中华传统美德故事的角度研究如何将其与中学的思想品德课联系起来以促进中学生美德的发展。文章的脉络主要分为以下几个部分:第一部分:中华传统美德故事的内涵及特点。中华传统美德故事的内涵即是中华传统美德的基本内涵,概括起来就是中华民族优秀的道德品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感以及良好的民族习惯的总和。它标志着中华民族的“形”与“魂”。它也是我国人民两千多年来处理人际关系、人与社会关系和人与自然关系的实践的结晶。首先它具有发展历史源远流长,具有很强的继承性的特点;其次具有内容丰富多彩,具有很强的包容性的特点;最后它具有故事贴近生活,有很强的情境性的特点。第二部分:中华传统美德故事与思想品德课教学的联系。这部分主要是从两个大的方面来讲,分别是思想品德课教学需要故事素材和中华传统美德故事提升教学效果两个方面。分别是实现思想品德课的教学目标的需要,充实教学内容的需要,教学对象的需要。引入传统美德故事有助于提高教学效果,培养学生高尚的品德。第三部分:中华传统美德故事在思想品德课中运用的方法。这一部分分为两大部分,第一部分是在课堂教学中的具体运用,第二部分是在课外活动中的具体运用。在课堂教学中可以引用中华传统美德故事导入新课、讲授新课、巩固教学效果。在课外的运用中可以采取传统美德故事讲坛、探寻美德故事之旅、我身边的美德故事、我的美德故事日记这四种方式进行。
【关键词】：中华传统美德故事 思想品德课 传统美德教育
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-10
• 引言10-13
• （一）问题的提出及选题意义10-11
• （二）国内外研究现状11-12
• （三）研究思路和方法12
• （四）研究的创新点12-13
• 一、中华传统美德故事的内涵及特点13-16
• （一）中华传统美德故事的内涵13-15
• （二）中华传统美德故事的特点15-16
• 二、中华传统美德故事与思想品德课教学的联系16-21
• （一）思想品德课教学需要故事素材16-17
• 1.思想品德课的教学目标的需要16
• 2.思想品德课的教学内容的需要16-17
• 3.思想品德课的教学对象的需要17
• （二）中华传统美德故事提升教学效果17-21
• 1.有助于培养学生形成高尚的爱国主义情操17-18
• 2.有助于学生形成孝敬父母尊师敬业的美德18
• 3.有助于学生形成律己宽人先人后己的美德18-19
• 4.有助于学生形成立志勤学勤劳节俭的美德19-20
• 5.有助于学生形成团结友爱诚实守信的美德20-21
• 三、中华传统美德故事在思想品德课中运用的方法21-29
• （一）在课堂教学中的具体运用21-26
• 1.引用中华传统美德故事导入新课21-22
• 2.引用中华传统美德故事讲授新课22-24
• 3.引用中华传统美德故事巩固教学效果24-26
• （二）在课外活动中的具体运用26-29
• 1.传统美德故事讲堂26-27
• 2.探寻美德故事之旅27
• 3.我身边的美德故事27-28
• 4.我的美德故事日记28-29
• 结论29-30
• 参考文献30-31
• 附录31-32
• 后记32-33
• 攻读学位期间取得的科研成果清单33

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本文编号：729436