汪桂荣中学数学教学之研究

发布时间：2017-08-29 17:06

  本文关键词：汪桂荣中学数学教学之研究

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【摘要】：汪桂荣(1899-1949),是民国时期的教育家,一生致力于数学教育研究。从1921年到1948年,积极参与民国各阶段的数学教育改革,在数学教材建设、教学实验、教学方法等方面都做了大量的研究工作,将学术研究和中小学教育研究工作两种专长融于一身,但是现阶段对于汪桂荣的介绍并不全面,本文章通过查阅相关资料,结合时代背景从教科书的编排体系、教学内容安排、呈现方式、习题的难易程度等方面研究汪桂荣主编教科书,以及通过汪桂荣发表的论文厘清汪桂荣的数学教育思想,完整的再现汪桂荣的数学教育活动,学习民国数学教育家的优秀品质。论文共分为四部分:第一章,绪论。阐述了本研究的研究缘起、研究目的及意义、国内外研究现状、研究思路、研究方法、创新之处。第二章,汪桂荣的数学教育贡献。通过对汪桂荣的生平介绍、罗列了汪桂荣的学术成就、参加的教育实践活动以及后人对其评价,探究汪桂荣对于数学教材的编写理念以及编写思想,课程编制的原则及建议,论述了汪桂荣的数学人生。第三章,汪桂荣编写的教科书。从汪桂荣对于各科的教育研究、序言、编排形式、编写理念与编写特点、具体内容等,系统地整理和研究汪桂荣编写的数学教科书:算术教科书《新中国教科书初级中学算术》、几何教科书《新中国几何教科书初级中学》、实验几何教科书《初级中学实验几何》。从教科书的内容上面,论述汪桂荣对于教材建设的研究。第四章,算学教学法的研究。通过研究汪桂荣发表的有关数学教学的论文,总结其算学教学的心理依据、应采取原则、教学方式等,给当今教育以参考作用。本研究系统概述了汪桂荣的数学教育贡献、数学教育思想的教学活动,其孜孜不倦的研究精神、科学的研究习惯和态度。探析了汪桂荣的数学教育观,对现今数学教育提供启示与借鉴。
【关键词】：汪桂荣 中学数学教育 数学教科书 教学思想
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.6
【目录】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第1章 绪论11-18
• 1.1 研究缘起11-12
• 1.2 研究目的及意义12-14
• 1.2.1 研究目的12-13
• 1.2.3 研究意义13-14
• 1.3 国内外研究现状14-16
• 1.4 研究思路、方法以及创新之处16-18
• 1.4.1 研究思路16
• 1.4.2 研究方法16-17
• 1.4.3 创新之处17-18
• 第2章 汪桂荣的数学教育贡献18-50
• 2.1 汪桂荣的生平介绍18-20
• 2.2 汪桂荣的著述活动20-30
• 2.2.1 汪桂荣所编写教科书20-27
• 2.2.2 汪桂荣发表的论文27-30
• 2.3 汪桂荣的课程建设活动30-39
• 2.3.1 所处时代的历史背景30
• 2.3.2 参与课程标准的制定30-32
• 2.3.3 中学算学课程实施建议32-36
• 2.3.4 中学算学课程编制的原则36-37
• 2.3.5 中学算学课程编制的建议37-39
• 2.4 汪桂荣的中学算学教材建设39-42
• 2.4.1 中学算学教学的目的39
• 2.4.2 重视中学算学发展史39-41
• 2.4.3 编写算学教材的思想41-42
• 2.5 汪桂荣的数学教学实验活动42-47
• 2.5.1 数学道尔顿制教学实验42-45
• 2.5.2 混合数学教学试验45-46
• 2.5.3 数学教育测验工作46-47
• 2.6 后人对汪桂荣的评价47-50
• 2.6.1 博学多才、敬业奉献的数学教师47-48
• 2.6.2 汪桂荣学生对他的评价48-50
• 第3章 汪桂荣主编教科书研究50-81
• 3.1 算术教科书《新中国教科书初级中学算术》51-58
• 3.1.1 汪桂荣对于算术教学的研究51-52
• 3.1.2 编排体系52-53
• 3.1.3 内容介绍53-58
• 3.1.4 本书特点58
• 3.2 几何教科书《新中国教科书初级中学几何学》58-72
• 3.2.1 汪桂荣对几何教学的研究59-64
• 3.2.2 编排体系64-65
• 3.2.3 内容介绍65-70
• 3.2.4 本书特点70-72
• 3.3 实验几何教科书《初级中学实验几何学》72-81
• 3.3.1 汪桂荣对实验几何教学的研究72-73
• 3.3.2 编排体系73-74
• 3.3.3 内容介绍74-79
• 3.3.4 本书特点79-81
• 第4章 算学教学法的研究81-91
• 4.1 对于教学方法心理依据的研究81-84
• 4.1.1 教学方法心理学发展介绍81-83
• 4.1.2 汪桂荣拟教学方法的心理根据83-84
• 4.2 教学方式的研究84-87
• 4.2.1 教学方式的介绍与分析84-85
• 4.2.2 算学教学应注意问题85-87
• 4.3 教师教学建议87-89
• 4.3.1 教学常规87-89
• 4.3.2 算学研究会之组织89
• 4.4 中学职业指导建议89-91
• 第5章 结束语91-93
• 5.1 结语91-92
• 5.2 进一步研究问题92-93
• 参考文献93-98
• 致谢98

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本文编号：754423