走向文化:学校灾害教育的路径选择

发布时间：2017-08-29 22:22

  本文关键词：走向文化:学校灾害教育的路径选择

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【摘要】：学校灾害教育问题的核心在于文化的缺失,文化的弥补和转变乃是灾害教育从失衡走向平衡的基础。灾害文化具有的"场""太极"和"控制"效应,能够增强学校灾害教育的黏合度,弥补学校灾害教育管理制度和控制手段的不足,并促使学校灾害教育常态化。然而,目前我国的学校灾害教育还停留在教育的工具层面,表现出技术主义的倾向,缺乏必要的人文向度。因此,重塑学生科学的灾害观念,促进学生形成灾害文化自觉,进而实现灾害文化创生,是学校开展灾害教育的必由之路。
【作者单位】： 西南大学教育学部;西华师范大学;
【关键词】： 灾害文化 灾害教育 防灾减灾 文化取向
【分类号】：G637.4
【正文快照】： 杨洪亮|西南大学教育学部博士研究生,西华师范大学副教授、硕士生导师(重庆北碚400700)。当前,全球已经进入灾害多发的时代,防灾、减灾已经成为人类的共同职责。国际社会普遍认为,灾害教育始于学校,且灾害教育是最好的防灾、减灾手段。我国作为世界上少数几个自然灾害最为严重，

本文编号：755755