物理学科能力及其表现研究

发布时间：2017-09-02 03:07

  本文关键词：物理学科能力及其表现研究

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【摘要】：核心素养发展重在关键能力的提升。聚焦物理学科能力,基于理论研讨和多轮实证测评检验,确定了三个维度、九项一级指标的物理学科能力表现框架。通过大样本跨年级测评探查学生的实际能力表现,划分了学生物理学科能力表现的7级水平,从关键能力的角度对学生物理核心素养的发展现状进行了诊断性描述,为核心素养的分级评价提供了实证资料。在物理教学中要以促进学生核心素养发展为导向,针对学生物理学科能力的发展现状,特别是测评中发现的薄弱点,引导学生关联整合知识、建构物理观念,在科学实践中培养能力,并基于系统评价改进教学。
【作者单位】： 北京师范大学物理学系;北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心;教育部基础教育课程教材发展中心;
【关键词】： 核心素养 物理学科能力 能力表现测评
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学重点课题“中小学生学科能力表现研究”(课题批准号AHA110005)资助。总课题由北京师范大学王磊教授主持,9个学科组成的学科教育团队协同研究。“中小学生物理学科能力表现研究”子课题负责人是北京师范大学郭玉英教授,核心成员有:张玉峰、姚建欣、朱宁宁、谢丽璇、陈颖、项宇轩、翟小铭和阳熠等
【分类号】：G633.7
【正文快照】： 新时代的人才需求确立了当代教育改革的主题——促进学生核心素养的发展。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。[1]必备品格和关键能力的培养,均需以具体的学科课程为载体,通过有针对性的测评来诊断,通

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本文编号：776002