综合素质评价:引导学生成为他自己

发布时间：2017-09-05 04:11

  本文关键词：综合素质评价:引导学生成为他自己

  更多相关文章： 综合素质评价 教育评价理论 改革框架 考试招生制度 布鲁姆 新课程改革 八十年代 教育目标分类 实践任务 性差异

【摘要】：正分等、分水平是一种评价思路和评价结果的呈现方式;分类,从类别中看出个性差异,也是一种呈现方式,并且它比前者更为重要、更加迫切。今天大家对"综合素质评价"这个词并不陌生。上个世纪八十年代,我们就引进了布鲁姆的教育评价理论以及教育目标分类学;本世纪初,学生成长记录、综合素质评价体系与普通高中新课程改革一并推出;2014年下半年,新一轮考试招生制度改革启动,学生综合素质评价成为改革框架的重要组成部分。可见,"综合素质评价"越来越成为一个"热词"。
【作者单位】： 教育部基础教育课程教材专家工作委员会办公室;
【关键词】： 综合素质评价;教育评价理论;改革框架;考试招生制度;布鲁姆;新课程改革;八十年代;教育目标分类;实践任务;性差异;
【分类号】：G632.0
【正文快照】： 分等、分水平是一种评价思路和评价结果的呈现方式;分类,从类别中看出个性差异,也是一种呈现方式,并且它比前者更为重要、更加迫切。 今天大家对“综合素质评价”这个词并不陌生。上个世纪八十年代,我们就引进了布鲁姆的教育评价理论以及教育目标分类学;本世纪初,学生成长记

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本文编号：795732