高中历史课堂中的史料教学研究

发布时间：2017-09-09 19:35

  本文关键词：高中历史课堂中的史料教学研究

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【摘要】：随着新一轮课程改革的逐步展开,史料教学越来越受到中学师生的关注,成为当前最为重要的教学方式之一。何谓史料教学?史料教学是一种借助史料促进学生能力提升的历史教学模式。在这种教学模式下,教师选择适合学生的史料,引导学生对史料进行解读和剖析,让学生能够自主地理解甚至运用史料。史料教学改变了传统的填鸭式教学,使学生能够更积极主动地投入到与教师的互动中,养成基本的历史意识和历史思维。根据本文调查,目前高中历史教学中已经多采用史料教学的形式,但是其效果不容乐观。由于教学时间有限、理解不一,教师在教学过程中很少使用史料,即便采用史料,也多是为了论证某一观点,缺少真正的史料解读和分析。这种做法不仅违背了史料教学的本意,还扭曲了学生对历史和史料的理解,成为中学历史教学中的一种负面引导。在高中课堂中完成好史料教学是一个任重而道远的过程。首先,教师应在正式进行史料教学前树立史料意识,分清哪些是原始史料,哪些是二手史料,在教学过程中尽量展示原始史料,通过慢慢渗透的方式逐步培养学生的史料意识;其次,教师选择史料也有一定的要求,要选择那些适合学生阅读的、具有典型性的、真实可靠的史料,切不可选择晦涩难懂、没有来源依据的史料;正式开展史料教学时,要引导学生掌握分析史料的方法,对学生处理史料进行认真的指导,引导学生解读剖析史料,得出他们自己分析的结论;史料教学最终的目的是要引导学生学会运用史料,为论文的写作提供坚实可靠的依据。
【关键词】：高中历史教学 史料教学 史料
【学位授予单位】：聊城大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.51
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 绪论6-12
• 一、研究缘起6
• 二、研究思路与方法6-7
• 三、相关研究综述7-12
• 第一章 中学史料教学的内涵与意义12-23
• 第一节 史料教学的内涵12-15
• 第二节 史料教学的意义15-23
• 第二章 高中历史课堂中的史料教学现状23-31
• 第一节 教师与学生对史料教学的认识23-28
• 第二节 高中历史课堂中史料教学的现状28-31
• 第三章 高中历史课堂中史料教学的准备31-38
• 第一节 树立史料意识31-32
• 第二节 合理选择史料32-38
• 第四章 高中历史课堂中史料教学的实施38-44
• 第一节 引导学生分析史料38-41
• 第二节 引导学生运用史料撰写小论文41-44
• 结语44-45
• 附录45-47
• 参考文献47-50
• 致谢50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李伟科;21世纪高中历史教材中的史料及其在教学中的应用[J];历史教学;1999年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前9条

1 党有萍;史料在高中历史教学中的运用研究[D];西北师范大学;2014年

2 褚晓丽;高中历史课堂史料教学的策略研究[D];苏州大学;2013年

3 殷超;美国中学历史课史料教学研究[D];陕西师范大学;2013年

4 刘杨;高中历史教科书对史料的运用研究[D];华中师范大学;2011年

5 周晶;中英两国中学历史课史料教学比较研究[D];东北师范大学;2011年

6 黄莉;高中历史教学中的史料教学研究[D];西南大学;2011年

7 郁树梅;教材史料在高中历史教学中的运用[D];南京师范大学;2011年

8 吴朝阳;对美国史料教学的方法论及实践意义之探索[D];华东师范大学;2007年

9 宋玮;中美中学史料教学的比较研究[D];上海师范大学;2007年

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本文编号：822375