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当代青少年科技创新素质培养的问题与对策——以安徽省芜湖市的调查为例

发布时间:2017-09-10 16:22

  本文关键词:当代青少年科技创新素质培养的问题与对策——以安徽省芜湖市的调查为例


  更多相关文章: 青少年 科技创新素质 培养 问题 成因 对策


【摘要】:通过对1100名青少年、63名中学老师和63名家长的调查,在对芜湖市青少年科技创新素质培养现状分析的基础上,发现在培养过程中存在诸如对科技创新的认识不足、青少年参与科技创新活动的积极性需进一步提高、青少年科技创新素质培养过程"重知识,轻实践"与"传授多,研讨少"、青少年的"学科综合"与"思维耦合"能力有待提升等问题.并从学校的青少年科技创新"主渠道"作用并未有效发挥、青少年参加课外科技活动有限、中学《科学》课程的作用没有得到充分发挥、课堂教育传输科技创新信息偏少等方面进行了成因分析.并提出中共芜湖市委、市政府的持续高度重视极为重要,充分发挥科技局和教育局等政府职能部门的作用,加大对科技创新素质的教育与宣传力度,组织开展形式多样、内涵丰富与专业指导的科技创新活动,学校针对不同学段的青少年开展相应的科技创新教育,结合青少年实际科学选择相应的培养方法等对策.
【作者单位】: 安徽师范大学青少年研究所;安徽师范大学学报编辑部;安徽师范大学马克思主义学院;
【关键词】青少年 科技创新素质 培养 问题 成因 对策
【基金】:芜湖市软科学研究计划项目(2015rkx05) 国家软科学研究出版项目(2014GXS3K035-3)
【分类号】:G633.98
【正文快照】: 徽芜湖241000)本文采用文献分析法、问卷调查法、半结构访谈法,在全国部分省(市)广泛调研的基础上[1-2],通过2010年、2011年与2015年(两次)分别对安徽省芜湖市的1100名青少年、63名中学老师、63名青少年家长的专题调研,“从青少年对科技创新活动的喜爱程度、对青少年科技创新

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本文编号:825351

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