基于SOLO分类理论的高中学业水平考试试题分析——以广东省2009—2015年学业水平考试化学试题为例

发布时间：2017-09-13 03:32

  本文关键词：基于SOLO分类理论的高中学业水平考试试题分析——以广东省2009—2015年学业水平考试化学试题为例

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【摘要】：应用SOLO分类理论分析广东省2009~2015年高中学业水平考试化学试题的SOLO层次,可以展示不同年份的试题对学生思维技能水平的考查要求。研究发现,每年的化学试题均分别对应单点结构层次和多点结构层次,卡方检验也显示不同主题、不同SOLO层次试题在7年间的百分比不存在显著的年份差异,说明试题对学生思维技能水平的考查要求是稳定的。为了体现知识与能力层面的水平性,高中学业水平考试应该重视学生思维技能水平的考查,并尝试在学科教育测验和考试中使用体现SOLO分类理论的双向细目表。
【作者单位】： 广东省广州市协和中学;广东省珠海市第八中学;
【关键词】： SOLO分类理论 SOLO层次 思维技能水平 学业水平考试 化学 选择题
【分类号】：G633.8
【正文快照】： 一、问题提出普通高中学业水平考试(以下简称学业水平考试)是根据国家普通高中学科课程标准和教育考试规定,衡量学生达到国家规定学科课程学业要求程度的考试。[1]完善和推进学业水平考试是深化高考招生制度综合改革的重大举措。研究者需要认真总结各省份实施学业水平考试的经

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