陶行知生活化教育理论在音乐教学中的应用探讨

发布时间：2017-09-13 05:12

  本文关键词：陶行知生活化教育理论在音乐教学中的应用探讨

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【摘要】：目前,我国的音乐教育依然以传统的教学模式为主,没有进行彻底的改革,留有教师与课堂是教学的主体的重要问题亟待解决。基于音乐的来源于生活以及服务于生活的特点,音乐的改革应逐步走向生活化。而陶行知的生活化的教育理论能够在一定程度上对上述的问题起到积极的作用,具体来说,其能够分别增加音乐学科和学生、社会的相关性,使得音乐学科的教学流程与模式更加完善,为学生创建富有生活气息的音乐课堂。本文从陶行知的生活化的教育理论对于音乐教学的重要意义以及在音乐教学中如何应用陶行知的生活化的教育理论两方面展开分析。
【作者单位】： 江苏省昆山市柏庐实验小学;
【关键词】： 陶行知的生活化的教育理论 音乐教学 意义 应用
【分类号】：G633.951
【正文快照】： 教育现代化·2016年11月第35期321在20世纪,我国的著名的教育学家陶行知首次创立了生活化的教育理论,该理论的观点将生活与教育划上等号,将社会与学校划上等号,在陶行知的理论中,教育就应在学生的生活中实践开展,与学生的生活紧密联系[1]。陶行知的理论可以看作是当今社会上流

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