教师信念:学校文化之魂——N中学的个案研究

发布时间：2017-09-15 12:10

  本文关键词：教师信念:学校文化之魂——N中学的个案研究

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【摘要】：信念影响并决定着实践的方式与内容。教师信念是学校文化的价值基础,是学校发展愿景的依据;作为"文化容忍半径"的教师信念,表明了学校成员共享的"容忍"程度,影响着学校成员行为传播与拓展的空间。N中学的实践表明,不一样的信念系统,产生了不一样的文化行为。作为学校成员想当然正确的教师信念,会作为"学校的正确经验"传递给新的学校成员而承继下来。教师信念是学校文化之魂,重建学校文化必须从教师信念入手。
【作者单位】： 江西师范大学初等教育学院;
【关键词】： 教师信念 学校文化 互动 个案研究
【基金】：江西省教育科学“十二五”规划重点课题“小学教师情绪的现象学研究”(课题编号为13ZD2L012)
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 教师共享的信念是学校文化的重要内容。信念可分为共享的或个体的信念,其中群体共享的信念是学校文化的根本。学校文化即学校成员所共享的假设、信念、价值观和做事方式等(见图1)[1]。同时,学校文化又是滋养教师信念的土壤。群体共享的信念一定意义上决定着群体中所有个体的做

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本文编号：856446