区域基础教育质量保障机制的主体关系分析

发布时间：2017-09-18 03:37

  本文关键词：区域基础教育质量保障机制的主体关系分析

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【摘要】：在区域基础教育质量保障机制建设中,明确保障主体是构建机制的首要环节。在区域基础教育质量保障活动中,区域政府、学校、专业的教育科研机构等多方力量之间对区域基础教育质量的认识和需求存在一定的差异,因此,区域基础教育质量保障机制的构建必须要从多元融合的视角,对保障主体的类型、关系和结构进行深入剖析,才能促进区域基础教育质量保障的健康发展。
【作者单位】： 中国教育科学研究院;
【关键词】： 区域教育质量保障机制 主体类型 主体关系
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度国家青年基金课题“区域基础教育质量保障机制研究”(CHA100137)的部分成果
【分类号】：G639.2
【正文快照】： 在区域基础教育质量保障机制建设中,由谁来保障区域基础教育质量问题是无法回避的,这关涉到区域基础教育质量保障活动中的主体构成及相互关系问题。学界对区域基础教育质量保障的主体存在不同的认识:观点1:区域政府是本地区基础教育质量保障的主体。政府不仅从教育活动中获取

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：873186