高中语文教师课堂教学行为研究

发布时间：2017-09-18 23:21

  本文关键词：高中语文教师课堂教学行为研究

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【摘要】：高中语文教师课堂教学行为是教师有意识地在课堂中为提高学生文学素养,培养他们的文学审美、应用和探究能力,使其具有良好的思想道德素质和科学文化素质而采取的行为。但高中语文教师课堂教学行为在具体的教学情境中呈现出一系列问题影响了它的有效性。笔者通过查找和研究文献资料发现,着眼于高中语文教师的课堂教学行为研究尚不够深入,理论指导和实践指导的针对性仍不够强。通过对具体教学情境中高中语文教师课堂教学行为问题的分析,发现其成因可以从教学实践和教学理论中进行查找。根据对课堂的观察、分析和对教师的访谈等方式,结合直接经验和间接经验,为高中语文教师课堂教学行为的问题提供了相应的解决策略。在第三章通过对具体课堂教学情境的观察,呈现了高中语文教师课堂教学中存在的呈示过度、对话失效和指导不力等问题,并对问题进行了细化研究,选用典型案例进行具体分析,并揭示问题的成因。第四章根据第三章所呈现出的问题提出了改进策略,分别从具体的教学行为和专业知识能力两方面进行论述。具体教学行为的改进策略是针对第二章呈现的教学行为问题提出来的,通过改进呈示、对话和指导行为,提高教学有效性,问题和改进策略前后对应,实践指导性强。专业知识能力的改进策略着眼于提升教师的理论素养,使教学理论有效指导教学实践。
【关键词】：高中语文教师 教学行为 教学理论 改进策略
【学位授予单位】：湖南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 第一章 绪论8-14
• 1.1 选题的缘起8-9
• 1.1.1 选题的目的8
• 1.1.2 选题的意义8-9
• 1.2 研究现状综述9-11
• 1.3 研究思路与方法11-14
• 1.3.1 研究思路11-12
• 1.3.2 研究方法12-14
• 第二章 高中语文教师课堂教学行为的含义及其类型14-18
• 2.1 高中语文教师课堂教学行为的含义14-15
• 2.2 高中语文教师课堂教学行为的类型15-18
• 第三章 高中语文教师课堂教学行为的问题分析18-28
• 3.1 高中语文教师课堂教学行为的问题18-24
• 3.2 高中语文教师课堂教学行为问题的成因24-28
• 第四章 高中语文教师课堂教学行为的改进策略28-38
• 4.1 具体教学行为的改进策略28-33
• 4.2 专业知识能力的改进策略33-38
• 4.2.1 更新教学理念34
• 4.2.2 内化教学理论34
• 4.2.3 建立教学同盟34-38
• 结语38-40
• 参考文献40-42
• 致谢42-44
• 附录A：攻读学位期间发表论文目录44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 高巍;;教师行为与学生行为的关系解析[J];教育研究;2012年03期

2 梁永平;;PCK:教师教学观念与教学行为发展的桥梁性知识[J];教育科学;2011年05期

3 郑桂华;;课堂教学中教师提问策略的探讨——以钱梦龙《死海不死》课堂教学片段为例[J];中学语文教学;2010年04期

4 李山林;皮静萍;;于漪实践性知识的内容和特征[J];当代教育论坛(下半月刊);2009年01期

5 黄小莲;小学教师偏态性教学行为的质性描述与分析[J];中小学管理;2003年02期

6 申继亮，，辛涛;论教师教学的监控能力[J];北京师范大学学报(社会科学版);1995年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 胡林丽;高中语文教师课堂教学语言有效性研究[D];华东师范大学;2009年

本文编号：878121