中小学教师学历层次提高的政策演变

发布时间：2017-09-22 11:44

  本文关键词：中小学教师学历层次提高的政策演变

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【摘要】：我国教师教育政策的追求是不断提高中小学教师的学历层次,30多年来,关于学历的政策演变是:小学教师中师化、专科化,未来将达到本科化;初中教师专科化、本科化,未来达到研究生比例化;高中教师本科化、硕士生比例化,未来达到研究生高比例化。为此,通过职后教师培训和职前教师培养来提高教师学历层次。追求教师学历层次提高的价值理念为学历提升是教师专业化发展的需要;教师专业化程度越高,越有利于学生发展,最终促进教育发展。
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;
【关键词】： 学历层次 中小学教师 教师教育政策
【基金】：2013年度北京市哲学社会科学规划项目 北京市教育委员会社科计划重点项目“北京市中小学校长专业发展的制度体系研究”(13JGB140)
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 随着经济的发展和社会文化水平的提高,国家对中小学教师的要求越来越高,教师不仅要达到合格学历规格,还要不断向更高处发展,取得更高一级的学历或学位。这是世界总的发展趋势,也是中国教育事业对教师职业的要求。这里以改革开放后的政策文本为例,展示我国30多年来教师学历提高

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本文编号：900662