基础教育课程改革价值取向与课堂秩序重建
本文关键词:基础教育课程改革价值取向与课堂秩序重建
【摘要】:我国基础教育课程改革在稳步推进的同时,也呈现出非育人为本、非满足兴趣需求、非深沉交融和非丰腴的土壤培植的"亚健康"态势。认真读解基础教育课程改革的核心"价值取向",审视基础教育课程改革中的"四非"态势,从展示学生活力与教师智慧、明晰学科性质与价值、把准学科教学基本途径与方法、满足课堂健康成长需要丰厚的基础土壤等方面重构基础教育课堂新秩序,是教育界与学术界不断探索的必解之题。
【作者单位】: 湖南省教科院教育史志研究所;
【关键词】: 基础教育课程改革 价值取向 课堂秩序重建
【分类号】:G632.3
【正文快照】: 世纪之初,教育部以颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》为标志,正式启动我国新一轮基础教育课程改革。其深刻变革不仅直接改变着基础教育课程自身,引领着学校教育改革的方向,而且在更广泛程度上影响着人们的教育观念,左右着课堂教学的思想、方式、方法与技术辅助等秩序性元素
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