高中音乐教学中学生情商培养研究
本文关键词:高中音乐教学中学生情商培养研究
【摘要】:教育的目标是培养素质全面、身心和谐的人。但是,在多年与高中生的接触中,我却发现许多学生出现了智商高,情商却低下、缺乏的不正常现象。长此以往,学生不仅极易出现心理问题,而且也极不符合素质教育“全面育人”的培养目标。因此,要塑造素质全面、身心健康的未来社会接班人,情商教育已成为必不可少的一环。音乐是情感艺术,最擅长抒发、沟通人类情感。利用音乐这门“心灵的艺术”,带人们打开封闭的心扉,使学生充分体验音乐中的丰富情感和形态各异的音乐美,让学生的感情世界变得更加丰富和美好,从而在无形中提高学生的情商、实现学生的全面发展是我们的目标。本文从中学音乐教师的角度,对在音乐教学中培养学生情商的有关问题进行了论述。论文首先分析了情商教育的价值和意义,其次通过查找相关资料并结合学生实际从理论与实践两方面论述了在中学音乐教学中开展情商教育的必要性和可行性。最后探索了在音乐教学实践中进行情商教育的多种途径和方法:提高教师情商为学生树立优质榜样;将情商教育科学、合理的融入音乐教学;在音乐欣赏教学中培养学生情商;在音乐实践活动中丰富学生情感,提升学生情商;利用音乐史教育培养学生情商;利用心理咨询活动培养学生情商;开展音乐治疗活动培养学生情商。
【关键词】:高中音乐教学 情商 情感体验 全面发展
【学位授予单位】:山东师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G633.951
【目录】:
- 中文摘要5-6
- Abstract6-7
- 绪论7-14
- 一、选题缘由及意义7-9
- 二、课题理论支撑9-10
- 三、国内外研究现状10-13
- 四、研究思路和方法13-14
- 第一章 情商教育概述14-18
- 一、情商的概念14
- 二、情商的价值14-16
- 三、情商教育的内容16-18
- 第二章 中学音乐教学中开展情商教育的必要性和可行性18-25
- 一、我国中学生亟需情商教育18-21
- 二、中学音乐教学中培养学生情商的可行性21-25
- 第三章 高中音乐教学中培养学生情商的具体实施25-40
- 一、情商教育的实施前提25-26
- 二.在音乐鉴赏聆听活动中培养学生情商26-31
- 三、在音乐实践活动中培养学生情商31-32
- 四、利用音乐史教育培养学生情商32-33
- 五、利用心理咨询活动培养学生情商33-36
- 六、开展音乐治疗提升学生情商36-40
- 第四章 结语40-42
- 参考文献42-44
- 致谢44
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,本文编号:912366
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