传统文化融入中小学课程的路径选择

发布时间：2017-09-27 20:09

  本文关键词：传统文化融入中小学课程的路径选择

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【摘要】：当前,传统文化教育越来越受到重视是不言而喻的,但其在融入中小学课程体系方面还存在传统文化价值导向模糊、课程设置失据、课程实施僵化等诸多问题。因此,只有明确定位传统文化融入中小学课程的价值取向、立足本校设置传统文化课程、转向体验式的课程实践、构建传统文化课程评价体系,才能使传统文化得到更好的传承与创新。
【作者单位】： 福建省教育科学研究所;
【关键词】： 传统文化 中小学课程 路径选择
【基金】：福建省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“优秀传统文化融入本校课程实践研究”(批准号FJJKCGZ15-019)的研究成果
【分类号】：G631
【正文快照】： 作者连文达,福建省教育科学研究所助理研究员(福州350003)中华传统文化就是中国传统教育的主要载体,在内容与材料的选取中突出表现为以儒家经典为主,影响着国人的认知结构、价值观、思维方式和行为规范等。中华优秀传统文化是国家富强的重要文化支撑,更是国家软实力的体现,也

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本文编号：931647