技术学科核心素养内涵:技术认识论的省思

发布时间：2017-09-29 04:04

  本文关键词：技术学科核心素养内涵:技术认识论的省思

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【摘要】：核心素养正成为新时期课程改革的灵魂性理念,指引着各学科具体的课程教学改革实践。技术学科核心素养的提出,不仅要破除技术作为应用科学这一隐喻,还需要在人-技术-社会这一认识论框架中进行整体把握。如何确定技术学科核心素养,需要从技术的存在论和人-技术-社会的认识论框架下来思考。
【作者单位】： 江苏省教育科学研究院;
【关键词】： 核心素养 技术素养 课程标准
【基金】：作者主持的2014年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“当代技术哲学新进展与职业技术教育哲学研究”(编号:14YJC880006) 江苏省2013年度高校哲学社会科学基金资助项目(编号:2013SJB880022)阶段性成果
【分类号】：G632.3
【正文快照】： 近期,教育部启动了普通高中各学科课程标准修订工作,修订的关键是研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准,其重要研究基础就是学生发展核心素养研究报告〔1〕。在这一背景下,“核心素养”成为各门学科课程设计的灵魂性概念,如何理解学科核心素养的内涵、特征,构建具有本

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本文编号：939833