论武术教学中的文化品格

发布时间：2017-09-29 06:01

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【摘要】：武术教学作为人的一种文化实践活动,具有显著的文化品性和良好的"文化育人"功能。武术教学文化育人功能的实现表现为精神育人、环境育人、制度育人、实践育人、情感育人五种机制;武术教学是一个生态的文化系统,涵括了生命文化品格、精神文化品格、审美文化品格、行为文化品格和民族文化品格。因此,武术教学不仅仅是武术技能的传授,更应该有武术文化、教育文化与人文文化传播。使武术教学在教学实践中焕发鲜活的生命活力和文化张力,最终实现武术教学的人化回归与生命旨归。
【作者单位】： 吉首大学体育科学学院;上海海事大学高等技术学院;
【关键词】： 武术 教学 文化品格
【基金】：国家社会科学基金一般项目(13BTY060) 吉首大学通识课程群建设项目(jdtshxkc201403)
【分类号】：G633.96
【正文快照】： 武术教学与文化、人文精神共生共存。理想中的武术教学不但包含着人的技能训练、技能发展、身体素质的提升、健康的保障,还包含着人的精神与气质即文化品格的提升与发展。一般来说,文化品格是各民族在形成发展过程中所表现出来的精神理想、审美气质、价值观念、思维方式、行为

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本文编号：940335