高中生英语自主学习能力情况调查与分析

发布时间：2017-09-29 10:37

  本文关键词：高中生英语自主学习能力情况调查与分析

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【摘要】：本文通过问卷调查和访谈的方式,从了解教师的教学目的与要求、确立学习目标与制订学习计划、监控与评估英语学习过程等自主学习能力的三个维度入手,分析了284名高中生在外语学习方面的自主学习能力情况和个体差异。结果显示,首先,高中生已基本具备自主学习的心理准备,渴望学好英语,养成自主学习能力的好习惯,这在客观上为推进学习者自主奠定了基础;然而,由于自主意识较为薄弱,自主学习者尚存在学习动机不强、缺乏有效的元认知策略作支持、自主学习行为表现有所欠缺等问题。其次,男女生自主学习能力存在差距,女生的自主学习能力比男生稍强。针对这些结果,本文提出了一些教学建议。
【作者单位】： 广东省博罗县博师高级中学;
【关键词】： 自主学习 自我管理 自我效能感
【基金】：广东省教育科学规划课题“英语课外作业的设计与实施对高中生自主学习能力影响的行动研究”(2014YQJK224) 中国基础教育英语教学研究2014—2017年资助金项目(NBEC14-1707) 国家基础教育实验中心外语教育研究中心2014—2018年度全国基础教育外语教学研究资助金项目(JJWYQN2015094)的阶段性研究成果
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 一、引言20世纪60年代,西方教育学家提出了自主学习的概念,并将其作为教育改革的主要目标之一(严明,2008),在20世纪七八十年代自主学习的概念得到了广泛的关注(徐锦芬,2007)。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》提出,高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语

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本文编号：941536