关注过程:基于自然学习模式的跨学科主题教学设计
本文关键词:关注过程:基于自然学习模式的跨学科主题教学设计
【摘要】:跨学科主题教学设计是课程整合的重要方式与发展趋势,而自然学习模式为跨学科主题教学设计提供了一种开放的视野。本研究试图借鉴自然学习循环圈的特征,以自然学习模式为跨学科课程的教学过程及其路径进行探讨,关注跨学科主题课程的具体实施,提出跨学科主题教学设计的四个阶段,并通过学校实践案例加以阐述。
【作者单位】: 浙江大学教育学院;
【关键词】: 自然学习模式 跨学科主题 教学设计
【分类号】:G632.0
【正文快照】: 随着世界范围内课程改革的发展趋势和社会对人才培养的迫切需求,“跨学科”作为一种组织课程的方式,逐渐受到越来越多的关注。急剧增长的信息数据淡化了学科界限和知识边界,知识的应用与问题的解决日趋强烈地需要各类相关知识的交叉与互补。正如著名课程专家克莱因所言,“跨学
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,本文编号:941776
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