北京市三高俱乐部运作校园足球成功案例研究

发布时间：2017-09-29 12:24

  本文关键词：北京市三高俱乐部运作校园足球成功案例研究

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【摘要】：世界上公认的第一运动是足球,中国是古代足球的发源地,足球运动能够凝聚民族力量,增强体质健康,塑造人格魅力,展现敢于拼搏、不怕困难、不服输的坚韧不拔精神。中国GDP位居世界第二,建国以来,竞技体育突飞猛进,2008年奥运会获得金牌51枚,银牌21枚,铜牌28枚,欣喜的同时也看到了问题的一面,真正反映经济大国的是三大球,特别是足球。回首中国足球运动在建国后的发展历程,在诸多社会因素与自然因素的影响下,可谓是路途坎坷,这与我国经济取得的辉煌成绩形成了明显的反差,与综合实力不断攀升的大国形象与大国地位也不相符。不可否认,中国青少年身体素质不容乐观,增强青少年身体素质、增进健康是首要解决的问题。中国足球受到党和国家的高度重视,2014年11月26日召开全国校园足球电视电话会议,将发展中国足球、大力开展校园足球上升到国家发展的战略高度层面,与“中国梦”联系起来。文件精神和会议内容均显现出党和国家对发展校园足球的决心和信心。回首足球发展水平高的国家,德国、荷兰、日本等,他们都有非常多的青少年足球后备人才。少年强,则国强,青少年是祖国的未来和希望。作为体育大国,需有强大的青少年后备力量作为基础。发展校园足球是一项重大而紧迫的战略任务,是培养合格人才的需要,是实现学校教育“以德树人”根本任务不可或缺的环节,是对我国优秀文化的传承与发扬。纵观我国校园足球的开展情况,发现一些问题。人民大学附属中学(以下简称“人大附中”)三高足球俱乐部开展校园足球二十多年取得了辉煌的成绩,培养大批优秀的人才。本文就三高俱乐部校园足球成功开展从背景、办学理念、教学培养体系等,通过文献资料法,专家访谈法、考察法,逻辑分析法对资料进行处理,得出:(1)学校领导有远见的卓识,支持并重视校园足球的发展,有一批为之努力奋斗的工作人员。(2)办学理念和目标明确,良好的教育教学环境和教学条件,场地设施齐全。(3)坚持“教体”结合的道路,育人为本,解决运动员的出路问题,注重培养学生全面发展的思想意识。(4)教师理论知识水平高,教练员专业技能强;教学训练方法得当;注重平衡文化知识学习与足球训练的关系;注重学生的全面发展等。建议:(1)各学校领导要重视和支持校园足球发展,坚持育人为本,走教体结合道路;(2)培养足球专业教师;(3)开展校园足球要因地因校制宜,不搞形式主义。本文对人大附中三高足球俱乐部进行分析,旨在为校园足球的有效开展提供宝贵的借鉴意义。
【关键词】：三高俱乐部 校园足球 案例分析
【学位授予单位】：首都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G843;G633.96
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 1 前言9-17
• 1.1 选题依据10-11
• 1.2 选题目的11-12
• 1.3 选题意义12
• 1.3.1 理论意义12
• 1.3.2 实践意义12
• 1.4 文献综述12-17
• 1.4.1 关于校园足球定义的研究13
• 1.4.2 国内校园足球研究13-16
• 1.4.3 国外足球运动研究16-17
• 2 研究对象与研究方法17-19
• 2.1 研究对象17
• 2.2 研究方法17-19
• 2.2.1 文献资料法17-18
• 2.2.2 访谈法18
• 2.2.3 考察法18
• 2.2.4 逻辑分析法18-19
• 3 结果与分析19-38
• 3.1 三高俱乐部的创建历史19-21
• 3.1.1 人大附中历史背景19
• 3.1.2 三高俱乐部创建的历史背景19-20
• 3.1.3 三高俱乐部创建的文化底蕴20-21
• 3.2 三高俱乐部的办学理念21-25
• 3.2.1 特色办学育人为本21-22
• 3.2.2 文化课为主夯实基础22-23
• 3.2.3 兼顾专项发展特长23-24
• 3.2.4 坚持“教体”结合的道路24-25
• 3.3 三高俱乐部教学培养体系研究25-30
• 3.3.1 专项训练硬件资源25-26
• 3.3.2 文化课授课硬件资源26
• 3.3.3 日常生活硬件资源26-27
• 3.3.4 师资队伍配备27-28
• 3.3.5 教师教学安排28
• 3.3.6 训练安排及比赛28-29
• 3.3.7 训练遵循原则及方法29-30
• 3.4 三高俱乐部取得的成绩及发展趋势30-35
• 3.4.1 国内比赛获奖情况30-32
• 3.4.2 国际比赛获奖情况32-33
• 3.4.3 人才输送方式33-34
• 3.4.4 三高俱乐部发展趋势34-35
• 3.5 三高俱乐部校园足球成功对“足球进校园”的启示35-36
• 3.5.1 办学理念、方法和文化底蕴的启示35-36
• 3.5.2 教学培育方式的启示36
• 3.5.3 人才输送方式的启示36
• 3.6 三高俱乐部进一步发展面临的客观问题36-38
• 3.6.1 资金运作问题37
• 3.6.2 自身定位问题37
• 3.6.3 生源问题37-38
• 4 研究结论与建议38-40
• 4.1 结论38
• 4.2 建议38-40
• 参考文献40-43
• 致谢43-44
• 附件44-46

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本文编号：942018