初中英语跨文化教学实施过程中的问题与对策研究

发布时间：2017-09-29 22:29

  本文关键词：初中英语跨文化教学实施过程中的问题与对策研究

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【摘要】：世界经济一体化的快速发展凸显了英语作为当今世界“普通话”的重要性。我国非常重视外语教学工作,在英语课程标准中明确提出英语教学的最终目的是培养具有跨文化交际能力的人。然而我国英语教学的现状却是教师长期以学生学习语言知识为主要目的与任务,教师只关注对学生语言能力、考试能力的培养,忽视跨文化教学,阻碍了跨文化交际人才的培养进程,使得义务教育英语课程标准中对于“培养具有跨文化交际能力的人”的要求成为空谈。为了真实再现初中英语跨文化教学的现状,理清初中英语跨文化教学存在的具体问题,寻求英语教学中有效实施跨文化教学目标的解决对策,本论文通过对海南省海口市四所初级中学的二百七十位学生、三十六位英语教师进行问卷调查,对其中五位教师进行访谈以及对相关班级进行课堂观察的基础上,发现了跨文化教学弱化的若干问题,并分析了产生这些现象的原因。从学生及教师问卷的数据分析及教师的访谈结果可以看出,跨文化教学难以落实的问题集中表现在:教师自身文化知识欠缺、对跨文化教学的认识不深入、对英语课程标准掌握不牢、跨文化教学时所采用的方法比较固化、语言知识教学与跨文化教学时间分配不均衡、教材中的文化元素挖掘不彻底;可供学生学习文化知识的途径偏少,学生学习目的功利化等问题。针对以上问题,本研究发现教育理念落后、监管政策不完善、文化学习环境相对落后、教学理念模糊、教学方法陈旧以及中考制度的导向和反拨作用是引发问题存在的根本原因。针对存在的问题及其根源,笔者对跨文化教学与跨文化意识培养策略进行了深入探讨:教育部门应加大对教师的培训力度,重视中考的导向和反拨作用;学校应转变原有的教育观念,推进跨文化教学的进程,与此同时利用现代教育技术,助力英语教师培训;对教师而言,教师应加强自身文化的修养、树立正确的教学观、设置明确的教学目标、运用合理的教学策略以及充分挖掘教材中的跨文化因素,从而达到跨文化交际人才培养的目的。本研究选取的学校是海口市四所具有代表性的初级中学,在一定程度上能够反映我国初级中学跨文化外语教学状况。研究结果具有一定的实践意义,可为跨文化外语教学的进一步研究提供实践基础和理论参考。
【关键词】：跨文化教学 跨文化意识 初中英语 解决对策
【学位授予单位】：海南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 引言10-14
• 一 问题的提出10
• 二 研究内容10-11
• 三 研究目的与意义11-12
• （一）研究目的11
• （二）研究意义11-12
• 四 研究方法12
• （一）文献研究法12
• （二）调查法12
• （三）课堂观察法12
• 五 研究的创新性12-14
• 第一章 文献综述14-22
• 一 相关概念界定14-16
• （一）文化14
• （二）跨文化意识14-15
• （三）跨文化教学15-16
• 二 跨文化教学历史发展研究16-18
• （一）国外跨文化教学历史发展研究16
• （二）国内跨文化教学历史发展研究16-18
• 三 跨文化意识培养的研究18-19
• （一）关于跨文化意识培养对象的研究18
• （二）关于跨文化意识培养对策的研究18-19
• 四 国内外研究述评19-22
• （一）研究起步晚，发展慢19
• （二）研究对象不均衡化19-20
• （三）研究领域不均衡化20-22
• 第二章 理论依据22-26
• 一 义务教育英语课程标准22-23
• （一）英语课程性质对初中英语跨文化意识培养的要求22
• （二）英语课程理念对初中英语跨文化意识培养的影响22
• （三）英语课程目标对初中英语跨文化意识培养的要求22-23
• 二 顺应理论23-24
• 三 迁移理论24-26
• 第三章 海口市初中英语跨文化教学现状的调查26-46
• 一 研究的设计与实施26-30
• （一）调查问卷的设计26-28
• （二）调查对象的选择28
• （三）调查实施过程28-30
• 二 海口市初中英语跨文化教学问题调查的数据分析30-46
• （一）教师问卷和访谈的数据分析30-38
• （二）对学生调查问卷的数据分析38-46
• 第四章 跨文化教学实施问题的成因分析46-52
• 一 社会层面46-47
• （一）教育理念落后46-47
• （二）监管政策不完善47
• 二 学校层面47-48
• （一）客观方面47-48
• （二）主观方面48
• 三 教师层面48-52
• （一）教师的教育理念有失偏颇48-49
• （二）教学方法陈旧49
• （三）中考制度的导向与反拨作用49-52
• 第五章 落实跨文化教学的对策研究52-59
• 一 对教育行政部门的建议52-53
• 二 对学校教学管理的建议53-54
• （一）转变教育观念，推进跨文化教学进程53
• （二）利用现代教育技术，，助力英语教师培训53-54
• 三 对教师教学的要求54-59
• （一）加强自身的文化修养54
• （二）树立正确的教学观54-55
• （三）设置明确合理的教学目标55-56
• （四）掌握有效的教学策略56-57
• （五）充分挖掘教材中的跨文化因素57-59
• 研究不足与展望59-60
• 参考文献60-64
• 附录64-72
• 附件一 学生问卷64-69
• 附件二 教师问卷69-71
• 附件三 教师访谈提纲71-72
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果72-74
• 致谢74-75
• 学位论文答辩委员会决议75

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：944635