规则教育视域下中小学校园欺凌行为研究

发布时间：2017-09-30 19:06

  本文关键词：规则教育视域下中小学校园欺凌行为研究

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【摘要】：近年来,校园欺凌行为屡禁不止,特别在中小学校园呈现出愈演愈烈的态势。学校是学生成长成材的重要场所之一,校园欺凌行为的发生,影响学校正常教学工作的同时,直接影响到学生身心的全面发展。日前,国务院教育督导委员会要求各地各中小学校针对发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌行为进行专项治理。校园欺凌行为由来已久,究其原因和存在的问题,基于中小学阶段学生大多处于未成年阶段的特点,在规则教育下预防和干预校园欺凌行为显得尤为重要。
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院;
【关键词】： 中小学 校园欺凌行为 规则教育
【分类号】：G637.4
【正文快照】： 一、校园欺凌行为问题分析1.校园欺凌行为解读校园欺凌行为是指有意地造成他人身体或者心理伤害的行为,根据校园欺凌行为的实施方式,欺凌可以分为直接欺凌和间接欺凌两个类型[1]。所谓直接欺凌指的是不需要第三方介入的欺凌形式,如打、踢、推搡等身体欺凌和辱骂、威胁、戏弄、

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本文编号：949875